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互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用
云南省昭通市巧家县第四中学 邹文兰
摘要：“全面发展”是时代的要求，而培养和建设一批批全面发展的创新型人才是国之可持续发展的长久使命。回首以前传统的教学方式，就只有老师们在讲台上讲课，而我在“钓鱼”的印象了。是的，这或许很常见，因为传统的课堂比较枯燥，实在难以激起学生们满满的兴趣。都说“听、说、读、写”是培养学生的课堂目标，但是，实际感受是，课堂上只体现了“读，写”的培养。显然地，随着我国教育体系的日益完善，传统教育模式的弊端暴露无遗，寻找更加实用的教学模式就变得尤为重要。针对传统课堂的单一授课模式以及忽略“听、说”的“偏科”现象，这里，我们就谈谈初中英语教学中互动模式的构建与应用。
关键词：互动式教学模式 初中英语 应用
我们可能有这样的体会：在中学时，我们最崇拜的是那些学习成绩好的人，而到了大学，更吃相的可能就是那些特长多，机灵会办事的人，而这些人经调查发现都是以前学习并不怎么出众，但是比较外向，积极参加学生会的人。
过去有人戏称“分分分，学生的命根”，确实，分数是衡量学生是否掌握知识的手段之一，也是需要抓的一部分，但是，我们也决不能任意“考试机器”的狂言肆意张狂，或者说最终变为现实。随着“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”教育方针的确立，我们各级各类的教育机构的目标也是更加明确，培养全面型人才不关是口号，更是得付诸于行动之中，由此，便有了互动式教学模式在初中英语教学的构建与应用之类的教学模式的改革和创新。
一、互动式教学模式的内涵与宗旨
1、互动式教学模式的内涵
从反面来说，就是要打破“灌输式”单方向教学模式，拾起学生们的主观能动性，以教师的主导地位和学生的主体地位为首要课堂氛围。即通过师生，生生，以及学生与教育影响的互动联系实现教学相长，教学共勉。
2、互动式教学模式的宗旨
（1）激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力。互动式教学模式活跃了课堂氛围，同时在创设新奇的课堂环境下，学生自主发言，在老师的指导下，逐渐就能形成自己的见解。
（2）形成良好的师生关系。在师生们的互动下，必然会促进师生间的联系，宽松的交流模式和互动环节利于形成自由平等、民主和谐的师生关系。
（3） 提高教学质量，促进教育事业的发展。这是前提也是结果。
二、互动式教学模式在初中英语教学中的运用
1、改善教室环境
传统的教室布局都是点面型：教师的讲台，往下就是八列四组的座位（常规），而往往有的学校为了获取更多的利润，一个教室就容纳五六十个人。想想我们自己就知道，这么拥挤的教室，坐在最后面的学生往往就会听不见或看不见，还有易和老师的思路脱节，甚至容易受其他同学的干扰而无可奈何的不好现象，欲速则不达，为了取得良好的教学质量，大大缩减一个班级的学员数量不容置疑。那推行互动式教学模式后，这总封闭式教室布局自是不合时宜的。我们也正在考虑增设办公会议室那种座位布局的教室，甚至还可以在每个人的座位上贴上英文名片、箴言等，为互动式教学奠定基础。
2、教师们的精心准备和正确引导
要完成一堂效果良好的互动式初中英语教学，教师们必定闲不下来。首先，可以先去了解一下其他地区和国家的相关教学策略，从中得以启发，备好教案，制作精美直观的ppt，或者准备小道具，如磁铁和字母卡片，小红花，糖果等等。然后一个重要的就是课堂的导入以及对学生的适时指导。课堂导入可以是通过介绍一个人物，播放一首英文歌曲，或观看英文影片，展示图片等形式，一堂课好的开始是成功的一半。
3、创设情境
对于学生英语口语的提升，普及语音室是一方面，还有就是可以考虑进行英文情景剧的短对话表演，比如，对Nalson mendalon的采访稿，就可以按小组，分配成员进行角色扮演，最后达到每个人脱口而出的效果进行汇报表演。
4、做好学生的工作
做好学生的思想工作，布置课前预习，粘贴展示优秀学生的笔记，民主评比学生的课后总结……调动好学生的积极性，并且及时给予学生奖励，增加信心，从理论和实践来说，都是必须要做的一步。
三、总结
互动式初中英语教学必定是个漫长的过程，相信未来发达的科技也必将给课堂呈现更多的精彩。说的现实一点，我们学习英语最主要的就是日后能够运用到工作上、生活上、以及人际交往中，学以致用。到底学生才是学习的主人，按身心发展规律，初中生心智还不成熟，需要有人时不时的提醒督促，互动式教学趣味性强，有助于初中英语的高效学习。“欲穷千里目，更上一层楼”，欲穷极更加实效的初中英语教学，我们也需借助时代的优势与众人的智慧齐肩进上！
参考文献：
[1] 秦雪娇. 浅谈初中英语教学中探究式教学的应用[J]. 新智慧,2017,(15)
[2] 马君红. 互动教学在初中英语教学实践中的应用[J]. 东方教育,2015,(9)
[3] 王洁.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中国校外教育，2015，11
