06 李 宏
以德育人，推进素质教育
云南省玉溪市新平县第五小学 李 宏
摘 要：重视德育，以德育人。以转变观念为先导，增强实施素质教育的自觉性；抓德育为首，促五育并举，以德育为动力，确保素质教育的整体推进，为素质教育保驾护航。
关键词：以德育人 塑造 推进 落实
从全面发展的角度看，人的素质包括德、智、体、美、劳等五个因素。德育是五育之首，是使学生成为高素质的社会主义建设人才的首要工作。因此，要重视德育，以德育人。以转变观念为先导，增强实施素质教育的自觉性；抓德育为首，促五育并举，以德育为动力，确保素质教育的整体推进，为素质教育保驾护航。德育到位，五育并重，极大地提高了教育教学质量，为素质教育的扬帆远航提供可靠保障。
一、以课堂为主渠道，培养合作精神，落实素质教育
课堂是实施素质教育的主要阵地和主渠道。用素质教育占领课堂是时代的呼唤，是深化教育改革与发展的必由之路，当前，不少学校开展的课外活动、红领巾社团，举办艺术节等等，虽然也可以提高学生素质，但仅此不是真正的素质教育。实施素质教育固然需要开展各类活动，但它只是课堂教学的补充和延伸，仅仅满足于此是不够的，素质教育也需要深入课堂之中。
在课堂教学中，我总是结合教学内容设计一些活动，让学生参与到活动中，通过密切合作后学会知识，加强与他人沟通的能力，培养合作精神，使育德育于课堂教学之中。例如：在学习立体图形一课时，设计了同桌合作活动，一位同学举着立体图形，同桌用铅笔画出某个面的图形，两个人经过密切配合才能完成；设计小组合作活动，组员一块把老师发的活动袋中的立体图形进行分类，只有通过大家的智慧才能完成，然后到黑板上展示；集体合作活动，就是全班学生一块用学过的立体图形拼出一艘大船，发挥每个学生的作用，体现每个学生的价值。教师的“教”应为学生的“学”服务，教师所选择的教学方法，要有利于学生自主学习，教师要精讲，留出充溢的时间让学生多读、多想、多说、多写、多练，同学之间多讨论、多交流，让学生在自主学习中去发现问题、发现规律、发现方法、学到知识，从而得到生动活泼、主动和谐的发展。
二、塑造健全人格，落实素质教育
当前新形势下的教育目标包含共性和个性教育两大目标。共性教育目标为：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造。个性教育目标为：个人的性格气质特点得到健康发展，兴趣爱好得到良好发展，潜在能力得到充分发展，主动性、创造性得到有效发展。
一个良好的班集体不是只讲求共性而不求个性发展的集体，在这样的集体中，每个人的力量、能力都能得以发挥，而每个人的能力综合在一起才是真正意义上实现了一个完整的班集体，这合作的双方包含老师与老师、学生与学生、老师与学生之间的关系，而这样的班集体在很大程度上对整个班集体中每个成员的成长与发展都极其有利。
寓教育于评比之中，旨在给学生一个展示自我的机会。平时，我总是通过耐心给学生讲故事，使学生懂得每个人在集体中的关键性，我们的集体如同一台机器，而每个同学就是机器中的一个个零件，只要有一个零件发生问题，机器就不能正常运转，学生懂得这个道理，做事就会处处为集体所想。尤其是在学校体育节或其他集体项目的比赛中，我班学生总能取得优异成绩，就是失败了也不会互相埋怨，落后的同学也会努力跟上。无数事实证明：一个人学业上的不足并不会影响他的一生，而道德人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。
三、教育最重要的任务是建立信任，发挥表扬的作用，促进学生成长
如果将表扬与批评比喻为花和刺，那么对一些后进生的轻蔑，则是一种无痛的毒杀。因为教育的对象是人，教育最重要的任务是建立信任。苏霍姆林斯基说：“只有相信每一个孩子都能作为一个好人时，才能去了解孩子的心灵”。因此，对后进生应给予更多的信任和鼓励。如：学生课文背错了我们要表扬他：“你有不怕困难的勇敢精神，老师相信你下次能成功。”学生不能流利回答问题时，我们要给他投去期待的目光，送去信任的话语，并帮助他成功一次。信任是一扇不上锁的门，对别人多一份信任，也就是为自己打开一扇紧闭的门，不要吝啬向别人敞开着一扇门，要知道，你在开启它的同时，也让自己得到了更丰盈的阳光、空气。
四、爱心是德育的灵魂
教师爱学生，是教师职业道德的核心和灵魂，又是开启学生心灵的钥匙，是教育学生的动力和基础。一切尖锐的芒刺都会在爱心的浸泡下软化、平滑。
班级日常管理繁琐而复杂，其中一个艰巨的任务就是个别教育，既要发现培养优秀生，教育转化后进生，重视提高中等生，若掌握不好工作方法，就会变成“消防员”，忙于扑火。要做好这些工作，除了建立班规班纪，树立良好的班风外，还必须深入了解他们的喜好厌恶，多换位思考，努力做到课上是他们的老师，课后是他们的朋友，团队竞赛时是他们的战友和拉拉队员，烦恼时是他们的知心姐姐，通过建立师生的相互理解与信任，使他们愿意向老师敞开心扉!
德育在学生的蹒跚中起步，德育靠教师滴水穿石般功夫的诱导。“春雨润物细无声”从小事做起吧，学生良好品格、现代理念将由点点滴滴积累而成，教育是一种个性化很强的艺术，没有一种万能的方法可以适用于所有的孩子，每个孩子都是一本独特的，非常耐读的书，唯有用爱心、真心去品读才能读懂，才能做孩子们的心灵知音，才能和孩子们一起编织一个美丽的希望之网。展望未来，德育工作任重而道远，我们将继续努力，以德育人全面推进素质教育，培育出璀璨的德育之花。
