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浅谈小学体育教学中小学生健全人格的培养
湖南省澧县九澧实验小学 陈 亮
摘 要：在小学阶段，体育教学不但承担着促进学生掌握运功技能的任务，而且担负着培养学生健全人格的重任。通过参阅大量文献资料，并在不断研究与总结的基础上，依据体育教学的现状，探讨在小学体育教学中，如何通过体育教育的作用来影响小学生健全人格的养成，为同仁提供参考的依据。
关键词：体育教学 小学生 健全人格 培养
人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的活动，具体来说是指促进人的知、情、意、行统一协调发展、完善人的心理品质的过程。体育作为教育的三大支柱之一，在培养学生健全的人格方面有独特的作用，因此，体育应在体育教学中贯彻人格教育的思想，关键要在完善自身人格的基础上，加强引导，以培养学生健全的人格，最终能够完全适应社会的发展。因此说，体育教学以其独特的教育魅力影响着学生健全人格的形成。
一、通过体育教学培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的精神
教育理论家杨贤江认为：“体育是造成健全人格、养成具足生活的一种工具。重视体育,实行体育,是个个人应有的态度,应尽的义务。”所谓造成健全的人格,就是通过体育的各种方式和训练,培养人的崇高理想、坚强意志和高尚情操,使人的精神不至于病态；所谓养成具足生活,就是通过体育锻炼获得“健康的、劳动的、公民的及学艺的四种要素”,这是满足人生向上发展必不可缺少的要素。从增进学生的健康这一目标出发，体育课程不仅只关注学生基本运动技能的学习和掌握，更要重视让学生懂得如何通过科学锻炼身体的方法去增进身体、心理和社会适应等方面的健康。体质健康调查显示，我国学生心理品质方面也存在一些明显弱点。如抗挫折能力、意志力、竞争意识、危机意识、协作精神等都比较薄弱。而体育活动本身的特性决定了它可以改善人的情绪状态，转移不愉快的意识、情绪和行为，克服心理上的障碍，并且在克服困难的过程中培养良好的意志品质。
体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的运用、心理的活动、情感的体验等一系列因素。因此，我们在体育教学中，可以根据学生直接参与、身体力行这一实施强的特点，刻意安排艰苦的环境，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。如体操、球类、长跑等这些项目，都是需要经过长期的学习、训练才能出好成绩，他们所能取得的好成绩就是平时顽强训练、吃苦耐劳的结果。我们也可以营造紧张的气氛，培养教育学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理。如让学生参加各类教学比赛、接力赛、小组球赛等等；我们也可以创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识情趣，使学生形成健康的人生观。如将音乐融入体育课堂、韵律操、体育舞蹈、边唱歌边练习等等；我们还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，促使学生养成良好的锻炼习惯和提高保健素养，形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式；我们亦可以通过对学生进行复杂技术动作的教学和实践，使学生既了解内部结构又能感知外部形态，促进学生抽象思维与形象化思维的协调发展，这样体育运动与思维训练就巧妙结合起来，不仅有利于诱发和促进学生想象力和创造力的灵感，而且有利于学生智力的发展和思维品质的改善，极大地改善了体育课堂结构，充分调动了学生体育活动的积极性。
二、体育教育促进健全人格的养成
小学体育教学不但肩负着培养学生运动技能的艰巨任务，而且承担着培养小学生健康人格的重要任务，因此，要通过体育教学来积极促进学生健全人格的形成，从而为我国体育教育事业的发展做出应有的贡献。?
1、提高学生的身心素质
通过体育活动，不但可以使学生身体的协调性得到增强，而且能使学生脱离紧张的学习环境，在心情放松的同时不知不觉掌握了运动技能，使体质得到增强。体育课堂在学生的心目中不再是枯燥的，而是多彩有趣的。通过体育课堂教学，使学生找到参与运动的快乐，并乐于与周围的人分享运动的欢乐，促进学生的身心健康。另外，体育教师要正确地指导学生进行体育活动，来提高他们的身心素质。
2、提高学生的团队意识
体育运动具有提高学生团结意识的作用。小学生由于学习任务的逐渐加重，学生参与体育运动的时间大打折扣，同学间的交流变少，通过接力跑、足球比赛等集体性的体育项目，让学生在游戏或比赛中通过互相切磋、交流、对抗、合作等，促进其人际关系的紧密，很好地加强学生间的交往，促进学生的团结协作意识，培养他们积极的生活态度，增强其集体荣誉感，加强其社会适应能力。
3、培养学生的坚韧品质
在体育教学中，体育教师要因异施教，也就是要根据小学生的不同水平设置不同的教学目标，采用不同的教学方法，确立不同的教学重点、难点，让学生通过持续不断的努力来完成这些教学任务。要想达到体育教学目标，要求学生必须具备必胜的信心与顽强的意志品质，不轻易放弃。所以说，实现体育教学目标的过程，就是培养学生坚韧品质的过程，这是体育教师义不容辞的责任与义务。
总之，体育教学在培养健全人格的过程中，发挥着举足轻重的作用。体育教育的职责是不仅要让学生掌握必备的体育基础知识、基本技术与技能，增强身体素质，还要能促进学生的心理健康，培养其顽强的竞争意志品质、成功观念、团队合作意识及审美意识等良好的道德品质，这些都是小学体育教学中促进学生健康人格养成的策略与方法。另外，值得一提的是，体育教师应以促进学生身心的全面发展为主要目标，以适当的引导为方法，注重体育练习过程中的教育性与实践性的有机结合，这样才能真正实现学生完美人格的养成，从而为我国培养更多的优秀建设人才打下坚实的基础。
