04 王 进
高中语文教学的人文精神渗透
湖南省澧县第三中学 王 进
摘 要：高中语文，是高中阶段的基础学科之一。语文教学对于学生掌握基本文学知识，形成敏捷思维能力有积极影响。利用高中语文教学渗透人文精神，让学生在学习语文知识的过程中建立起正确的人生观与价值观，有助于语文学科教学价值的提高。
关键词：语文 人文精神 课堂 教材 方法
社会经济与文明的快速发展，推进了高中教育事业的改革。在高中语文教学方法不断灵活，教学思想日益多元化的今天，将语文学科视为人文精神传达的基地，有助于当代高中学生人文素养水平的提高。在高中语文教学实践中积极渗透人文精神，促进学生全面发展，才能弘扬民族文化，完成教育目标。
一、高中语文教学的人文精神渗透
1、高中语文教育中人文精神渗透力度有待提高
在高中人才培养过程中，高考是检验人才培养效果的唯一方式。受到应试教育思想的影响，在高中语文教学实践中，所有教学计划与原则都取自于高考大纲。关注学生记忆力与理解力的培养，但忽略了人文精神内容的渗透。人文教育具有局限性，影响了教学效果。在高中语文教学中，人文教育落实需要得到进一步优化，传统教学观念与教学模式的限制，使得部分高中语文教师未能与时俱进，也没有将人文素养水平提高作为教学目标。
2、教师教学思想有待更新
课程改革的实施，让更多新鲜的教育思想与教学目标走进高中语文教学实践活动，高中语文教师只有改变传统的教学理念，建立以学生为本的教育思想，才能关注学生主体地位。在课堂中与学生充分互动，积极落实人文教学内容，将高中语文教育与人文精神的传递总结合在一起，才能培养高素质人才。然而，在大量的高中语文教学中，教师忽视了学生主人翁地位，也没有意识到人文精神渗透的重要性。按照传统的模式进行的讲解语文基本知识点，没有组织学生自主、合作学习。
3、高中语文课程设置有待优化
语文是高中阶段的重要学科，且在高考中占有较多分数。在课程安排上，语文学科所占课时较多，但大多数学习时间都安排给教材文章学习以及写作训练。在高中语文教学过程中，教师关注学生写作能力的培养，重视修辞手法与语言赏析训练，没有关注学生思维能力的发展以及创造能力的提高。这样的高中语文教学活动远离生活，不利于学生人文素养水平提高。
二、高中语文教学的人文精神渗透方法
1、提高老师人文精神渗透意识
要在高中语文课堂中渗透人文精神，需要教育工作者具有较强的人文素养的教育能力，以自身的人文精神去陶冶学生的思想与情感。教师的职责是教育的核心，学科文化知识的传递并不是教学任务的全部。在提高学生考试成绩的过程中，教师要引导学生完善个人知识体系，并以此为基础引导学生建立健全的人格，使学生形成向往真善美的心灵与情怀。教师在学生人格形成以及人文思想培养方面有着重要的作用，认真解读新课程标准，了解与认知新课程改革过程中，对语文学科教育中人文精神渗透的要求。结合班级教育目标，积极改变教学理念，充实个人的教学知识，提高个人人文素养水平，在日常教学过程中要有意识的将人文精神与语文知识教育结合起来，通过个人人文素养，对于学生产生潜移默化的影响。
2、利用课堂创新渗透人文精神
利用灵活的教学活动促进人文精神的渗透，能够让学生自然而然地接受正确的人文精神观点。创新高中语文课堂教学模式，为学生营造良好的人文精神学习氛围，才能激发起学生的语文学习兴趣，使传统的教学模式得以改变。
（1）教师要积极创新教学方式。在课堂教学过程中可以利用课本教学内容与影视作品的结合，引导学生结合形象的影视作品短篇有所感悟，找到语文课堂学习的情感基调。像在学习《再别康桥》时，老师可以从网络平台上为学生下载有配乐、画面的视频，也可以截取相关影视作品的片段，让学生感受剑桥大学的人文氛围以及作者的情怀，促进学生产生对文学圣地的向往之情，找到学习动力。
（2）教师要积极安排互动活动。根据教学时间以及教学任务安排，组织有关于语文学习内容与人文素养的主题讲座或者交流会。在语文课堂中给学生互动的机会，丰富学生的人文阅历，能够让学生加深对正确人文精神观点的认知。从课本中的经典文学作品出发，组织表达性活动，能够帮助学生深入理解经典文学作品。更能培养学生的思维能力与表达能力，丰富学生的语文课堂学习体验，提高学生人文素养，同时加强了人文精神的渗透。
3、引入课外阅读渗透人文精神
课外阅读，是语文学习的一种方式，也是提高学生语文学习能力的方法。在高中语文教学过程中，教师要积极引导学生加强个人课外阅读量，同时建立课外阅读体系。高中语文课本中的文学作品大多来自于文学学者以及教育专家，这些经过精心挑选与编排的文学作品，只能满足课堂教学时间内学生的学习需求，无法满足学生文学素养水平提高与人文精神水平提高的需求。
综上所述，在高中语文教学中有效渗透人文精神，能够推进创学生全面发展。人文精神的渗透，对于学生的个人成长十分重要。明确推动学生全面发展，促进学生实现个人目标的教育理念，突出学生的地位，灵活教学方法，渗透人文精神，才能让人文教育与语文教学有机结合。
参考文献：
[1] 唐炳宏.新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略[J]. 亚太教育,2016,(06)
[2] 陈丽.关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考[J]. 新丝路(下旬),2016,(04)
[3] 朱佶芝.高中语文教学渗透人文教育的思索与实践[J]. 宿州教育学院学报,2011,14(02)
