24 李 怡
绘本教学开启儿童阅读之旅
四川省德阳市中江继光实验学校 李 怡
如果阅读是一场黑暗中苦旅，谁会是你的点灯人？你又是谁的点灯人？有幸观摩省小语竞赛“整本书阅读”教学竞技，每一堂都令人大开眼界。一堂堂精彩纷呈的课打开一扇通向阅读教学的大门，其中《没头脑和不高兴》一堂绘本导读课为儿童开启了一场快乐的阅读之旅。
一、开启整本书阅读 激趣是首要
对于小学低段孩子来说，能认识大量的汉字已经是一件辛苦的事，阅读完一本书的难度可想而知，教者根据孩子的这个特点，阅读教学之前的一首《怎么做都快乐》儿歌一下子拉近了孩子的距离。这开课儿歌的选择可真谓用心良苦呀！用一首放飞身心的歌谣在师生对读中把孩子们玩进课堂。
二、整本阅读很漫长 保持热情很重要
教者趁孩子热情还在，出示《没头脑和不高兴》一书，面对低段学生，不是釆用枯燥乏味教条式让他们去记书每个部位的名称，而是巧妙借用人体部分“脸”相当于书的封面，把一个个看起来难认难记的名称轻松叫出口。让我不得不佩服教者的心思独到。
翻开这本书，孩子们肯定会对这里的图画产生浓厚兴趣，于是教者直入话题:“没头脑”是个什么样的人？引起孩子们的好奇心，开始纷纷猜测，老师适时出示文字，并与孩子们一起阅读，继而鼓励孩子们大胆用笔画出人物，尽管笔画稚嫩，线条也不尽完美，教者不各啬自己的表扬:“原来读书不只是读，还可以用画的方式来的呀！”一句平实的话语却在向孩子们传递一个阅读有效方式:画。在这潜移默化中，他们丝毫没觉得阅读的单调与辛苦，反而渐渐对这本书产生浓厚的兴趣。“我想读完这本书，还要画出来”的兴趣爆棚，教者用自己的激情点燃了孩子们心中那盏灯，已迫不及待的孩子们在老师的一声令下，竟磕磕巴巴地摇头晃脑地读起了剩下的內容。这不正是教者的良苦用心吗？
三、整本阅读注重方法
如果画故事让他们热爱阅读，那么演书中故事则是把这堂课推向高潮。在老师亦庄亦谐，轻松亲和的课堂里，孩子们投身在对“没头脑”故事表演里，通过表演书中内容，孩子们自己就明白了蕴含在书中的道理，不需要老师的强行教说，通过思辩，理在文字中。一本对低段阅读有难度的书在教者手中俨然一盏充满魔法的灯，让孩子们循着光行走在阅读之旅中。灵动的思维在阅读中放飞，阅读的快乐洋溢脸上。谁能不说这是阅读带来？
长长的五十分钟，就这样被一位语言幽默，充满童真童趣，抑扬顿挫的语调中轻松过去，如何让孩子爱上阅读，这堂课给出了最好的答案。
行走在整本阅该前列的教者，点亮了孩子们心中的灯，更点亮了我心中的那盏灯，从此，阅读之旅不再黑也不再孤独。
