63 黄 华
小学语文教育要弹好“听说读写”四部曲
湖南省郴州市北湖实验学校 黄 华
摘要：小学教育作为启蒙教育、基础教育，是教育的关键，重中之重！因为要想干好事，先要起好步！基础不牢，地动山摇！小学教育的成败，于个人眼前而言，关系到习性的好坏、成绩的优劣，于长远而言，关系到前途明暗！于国家而言，关系到民族的兴衰，国力的强弱，由此可见，小学教育利害攸关，不可小视！那么，如何做好小学教育这篇大文章呢？我认为，最重要的是从语文教育入手，弹好“听说读写”四部曲。
关键词：听 说 读 写
小学语文教育重要的原因如下：
1、小学语文教育是启人心智的思想教育，它教学生初步奠定科学的世界观、人生观、价值观、审美关的根基，达到童蒙养正之目的。
2、小学语文教育是以文化人的道德教育。它精选优秀传统文化中先进事迹、经典故事为文本，去滋养人，塑造人！为学生擦亮眼睛，使学生明辨是非善恶，培育浩然之气，志存高远，富有情趣。
3、小学语文教育是修身律己的品格教育。它以待人接物为基点，通过凡人善举、伟人亮节、人间大爱等生动有趣内容，让学生经受熏陶，知敬畏，明戒忌，使品格潜移默化的朝着伟岸、光辉的方向塑造。
4、小学语文教育是认祖归宗的国格教育。它教学生发中国音、讲中国话、写中国字、绘中国画！让学生领略家国文化，品读国学经典、培育家国情怀，锻造祖国灵魂、成为一个具有中国文化血脉基因、熟练汉语运用的名副其实的中国人。
那么，要如何弹好“听说读写”这四部曲，才能上好小学语文教育这门课呢？
首先是“听”，让学生多听文本中的经典作品，如诗歌、词赋、寓言故事、抒情散文等，听完后站起来复述听后内容，要求意思完整，不改变原文中心，培养学生专心倾听的好习惯。听的方式有多种，闭眼倾听，用心联想，也可以图文并茂收听，还可以课外的经典古诗词和古文，哲理美文，诗意散文等，在听的过程中，把学生带入优美的文字和悦耳的旋律所营造的静谧意境中去。从而让学生在经典的熏陶中经受精神的洗礼与灵魂的触动。壮大学生的慧根，擦亮学生的慧眼，培养学生的想象力，聆听力，为学生领略真善美奠基。
其次“说”，我口说我心，说是对所思所悟思想感情的外现，是对学生思考力与表达力的培养，是学生对所学的运用。学生“说”的能力的重要性可见一斑。说的方法有多种，可以上课回答问题时鼓励学生多说，鼓励他们从多角度说，赛着说，相互评说，据理力说，在讲的过程中，尤其注意让孩子们讲完整的话。还注意让孩子多辩论，培养他们的辩才。除了上好口语交际课，引导孩子们多讲故事。让学生在说中提高语言表达力，锻造思维能力，让真理在说中越说越明，让学生在说中越说越强。
再次“读”，一直以来，是学好小学语文的重要法宝。也是教师教学的有效手段，“书读百遍其义自见，好书不厌百回读”等古训被传诵至今便是明证！因此，小学语文教育要大力倡导要求学生朗读。如讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班感情朗读，让学生在读中体会作者的情感。还要充分利用早读、上课、课间大声朗读，分较色朗读，参加朗诵比赛，一门深入，用心朗读，长此以往，学生一定会越读越欢喜，越读越开窍，在朗读中牢记名言名句，在朗读中感悟人生哲理，在朗读中品味大千世界，在朗读中开启人生智慧，在朗读中迸发创作灵感等多重效应。
最后“写”，正所谓“我手写我口”，写是一个学生观察力、思考力、表达力等综合语文素养的全面展现，也是语文学习效果的最终检验，语文的学习与运用最终以落实到写而收官，可见，写是语文学习最后的关键，作用尤为重要。
写的方法灵活多样，倡导要求从写好句子这一基本功开始，再注重“两记”，坚持让学生写好“两记”，即日记和读书笔记，这样奠定了良好的写作基础，并积累写作素材。以写日记与学习笔记入手，记录自己的学习生活。“生活中处处有语文”，多用心观察周围的人和事物，把自己的发现与心得体会写成文章。再次就是模仿与运用，在写作中有意识的去模仿运用所学的修辞手法、写作方法、所积累的好词好句、名人名言、经典文段、优美文章等。
总之，小学语文教育“听说读写”四部曲是相辅相成、四位一体、缺一不可的，它统一于小学语文教育的全过程，只有把握弹奏好这四部曲，才是抓住了小学语文教育的关键，才是真正落到实处的语文教育，有血有肉有灵魂的语文教育。因此，我们每个小学语文老师在语文教学实践中，要真正做有心人，把学生的听说读写能力提高，作为自身教学目标，在听说读写之间找结合点，让我们的孩子更好的运用祖国的语言文字，为母语的传承和发展作出我们应有的贡献。
