77 肖兰芳
微课在初中英语教学中的实践体会
湖南省衡阳县实验学校 肖兰芳
近年来，微课技术被越来越广泛使用，教学的方式逐渐被学生接受到喜欢。初中英语课堂微课程是一种用于课堂教学中的一种视频文件，文件中的内容以“小故事 、小情景 、小知识、小练习、小现象、小 策略”这六个方面为主要的微课内容。微课根据教材中知识点的需要,可以进行视频播放，时间一般为 5 —15分钟 。
一、 微课的特点
1、教学的功能强大网络科技发展迅猛，网络资源的利用，给英语教学带来了巨大的效应，让微课的教学功能不断壮大。在互联网的影响下，微课教学的使用范围越来越广，微课的制作成本低，但效率高。通过微课，可以让教师与学生之间的沟通更加简单和快速。
2、可以提高教师课堂效率。在传统的课堂上，教师为了让学生能够掌握教材中所有知识点，需要对课本进行反复的讲解，并且需要举大量的相关例子，学生对这种重复性的讲解与指点会觉得很厌烦，同时又耗费了教师的精力。因此，应用微课教学，可以达到事半功倍的效果，既减少了教师重复性的动作，又让学生对文章的内容快速的掌握。
3、突出学生主体的地位。初中英语教学中对于微课应用的次数非常的多，教师利用音频、视频、图片和文字的教学方式来帮助学生进行学习。通过结合学生对现代科技信息的敏锐性，使用现代化的搜狐、百度、微信、qq、微博等，来弥补知识的缺陷，从而激发学生自主学习的主动性。
二、微课在初中英语教学中的应用意义
网络信息化是目前社会发展的主要趋势，这种以多媒体和网络技术为核心的信息技术正逐渐取代以往传统的教学模式，也慢慢的走进越来越多人的面前。微课能够将学生与教师一起安排在一个学与教的情境模式中，可以使教师在课堂上发挥教学水平，实现教学技能与观念的提升。微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，同时也改革教育模式的基础。要培养学生的独立学习能力，微课恰好是一个很好的借助平台。
初中英语教学中应用微课，可以很大程度上提升学生的学习与领悟能力。英语在学生学习的科目中属于一项重要的学科，但对于如何提高学生的学习效率与方法，却是英语教师的难题，微课教学的应用可以给教师提供教学的新思路。同时，能够培养学生的综合能力、理解问题与分析问题、解决问题的能力。学生受微课教学的影响，容易形成一种新的英语思维，将学生的被动转变成主动学习的习惯，对于学生以后踏入社会极其有益。微课，这种新型的教师方式，还促进了学生与教师、学生与学生之间的交流，增加了学生的团体合作意识。
三、微课在初中英语教学中的实际应用
1、利用微课将多种的教学资源进行综合
像声音、图像、文字等，通过与微课的结合，达到学生理解教学内容的目的。例如 ，教师在讲泰国与大象这往篇阅读文章时，可以先让学生举手发言讲自己喜爱的动物，及这些动物的目前处境，随后教师再根据学生濒危动物的广告，通过多媒体设备，将话题进一步深入，播放泰国与大象这间紧密关系的相关微视频，让学生对动物的理解更加深刻。
2、合理利用微课，增加学生与教师互动的机会
师生之间的互动，可以让学生获得更深的情感体验，有利于学生的学习能力提升，同时还能够提升教师的教学水平，这种互动对于教师和学生都具有双重提高的作用。微课技术仅仅只是一种教学的手段，不能表达出教师在教学时的情感。因此，需要初中英语教师将微课技术与英语教材内容进行有效的结合，注重突出教师与学生之间的情感交流。
3、利用微课开展针对性教学，提升学生学习英语的效率
据调查，在初中生中只有50％的学生表示可以集中注意力听教师讲课，另一半的学生表示注意力只能集中在前半节的课程上。尤其在一些理论课程上，这种学生注意力不集中的现象就更加普遍，学生对于力量课程的内容感觉单一和枯燥，没有学习的兴趣。而微课可以借助动画、图片、声音多方位的形式展示，将教材内容中难以理解的部分形象化的表示，并且时间较短，学生的注意力能够集中到学习知识点上，提升了学生的学习效率，增加了学生对学习英语的兴趣，促进学生自主独立思考。
4、利用微课加强教研交流
公开课、集体备课、说课等形式都是属于传统的英语教研中的形式。而教研活动如果能够借助微课来开展，可以更好的将每个教师的教学理念与方法仅用几分钟就可以展示出来。而且，这种教研交流结合微课的方式，不会受到地域的限制，它的展现方式有很多，像网络视频、电话、和现场会等其它的形式。
总之，微课教学以其形象、生动、直观 、清晰的画面给学生呈现出不一样的一种学习模式。让教学过程变得更加形象化、趣味化、情景化。
