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学校校本教研模式探究之我见
陕西省宝鸡市金台区店子街小学 杨 玲
【摘要】校本教研是围绕学校自身遇到的问题开展的研究，深刻分析学校教研现状及问题，全力推行“年级+主题”校本教研模式探究，以活动为载体，以“每月一主题，月月有活动”为目标，让师生在活动中多元化成长。
【关键词】校本教研 模式探究 年级+主题活动
教育科研是教师成长的必经之路，课题研究又是教师教研的重点难点。对于一线教师，日常教学中累积的问题和困惑，经常在繁忙的教学任务中被冲淡、忽略甚至遗忘，这样势必影响到教师的专业化成长和科研能力的提升。那么在不加重教师负担的前提下，寻找一种科学高效的研修方式，来促进教师能力提升，成为了各个学校积极实践的方向和目标。
一、走学习之路，让思考成为一种习惯
业精于勤，行成于思。“如何提高教师教研积极性？”“怎样开展特色教研活动以促进学校内涵发展？”等问题经常困扰着，反思着……在专家高屋建瓴的理论指导，名校与时俱进的前沿实例中，不断共鸣，不断感悟，终将目光集中在教研活动上，聚焦校本教研，以寻求学校内涵发展的突破。
现阶段学校教师“教研活动”现状是随着教育科研的逐步深入，教研活动遇到了一些瓶颈，主要存在以下问题。
1、教研重教师轻学生。学校教研活动仅局限于教师活动，没有将学生的发展作为终极目标开展教研。所以教研活动应提出新的目标，以活动促发展，让教师多元化发展，让师生在活动中成长。其实每一个活动的策划、实施、总结就是一个校本课题，把主题活动落实下来就是一个完整的课题研究。
2、深入教研的人数不多。以往的教研活动大多是在学校总框架下开展的，各学科特色的活动不多，参与的老师也总是几个人，几个年级。教师疲于应付一些事务性的活动，缺少思考，缺少内化和提升。比如每年的赛教作为教研的重要活动，往往占用好几周甚至一个多月时间，大家周周忙着听评课，走过场，真正参与、受益有成果的就只有几个人。
3、教研活动无亮点。目前大多数学校十分重视教研活动，并形成了良好的教研秩序，教研人员、地点、时间都能保证，但活动内容仍然单一，比如开展一些理论学习、赛教、磨课等传统项目研讨，有效有特色有影响力的活动太少，大家真正在本学科，自己的年级，自己的学生身上，想得不够多、做的还不够，长期以往下去，会让教研失去兴趣和动力。
二、走改革之路，把创新当做一种追求
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。结合以上问题，我们变思考为行动，提出了“年级+主题”校本教研模式探究，以教师为主体，促进师生共同发展为目标，让全体教师积极参与其中，在活动中多元化、全方面成长。
首先，解释一下校本教研。校本教研就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。
其次，具体解释几个关键词。（1）主题:各教研组充分利用教研活动时间，商议活动主题，保证“每月一主题，月月有活动”。这样既没有增添过多的工作量，又打破了常规的约束，让教研活动丰富起来。（2）年级:如果说主题是纵向的活动引领，那年级就是横向的具体实施。我们可以分年级开展，也可以按学生年龄段开展；可以是学生的相关活动，也可以是教师活动。（3）例会制:每月初召开教研组长会，说活动设想，定活动主题，每月末召开总结会，找不足，提建议。良性的循环，深度的实践，力争形成学校特色教研模式。
三、走团队合作之路，把实践引领当做一种使命
治学是严谨的，但教育是要有情感的。学校启动“年级+主题”校本教研模式探究近一年时间，将教研活动细化推广到各年级、各学科师生活动中，实现了“每月一主题，月月有活动”的目标，成功开展了九次，涉及四个学科的主题教研活动。
1、亲力亲为，遇见闪光的你。万事开头难，记得第一次六年级语文组的“读书月活动”， 四位语文老师从活动流程的商议，到现场的组织实施，从学生演讲时的PPT制作到家长的热情参与，都能够亲力亲为，精心设计，将店小读书月活动推向了高潮。高段数学组带给大家更多地思考和创新。他们敢于直面问题把“潜能生转化”这一共性问题作为主题，深度探讨，不但在本学科做了努力尝试，也给其他学科提供了极好的经验素材。当学生师徒结对让希望之树结满硕果时，所有人都热泪盈眶了。
2、全面参与，展现最美的笑脸。校本教研设计的初衷就是让教研“活”起来，让师生共同参与，在活动中锻炼提高。活动中，我们从不同的角度不同的出发点来关注、培养学生。一年级的“幼小衔接，我是拼音小能手”研讨，不仅展示了一年级学生努力学习汉语拼音的成果，也是一年级教师教研能力的体现。“书写圣诞 展我风采”英语组主题教研，进一步规范学生英语书写，让学生感受英语的书写之美。体音美教研组开展了“美妙歌声‘音’为有你”主题教研，面向五年级全体学生开展歌唱海选，总决赛以听歌名、接唱、自由唱、抢答等形式进行知识竞赛和歌曲表演唱，评选出“最甜歌喉奖”“最佳台风奖”“最具表演奖”12个，形成了生生开口唱，班班有歌声的良好氛围。
3、反思总结，开辟教研新局面。近一年的实践，目前教研活动已发生明显的变革和改观，一本本活动资料、一篇篇宣传报道，坚定了大家走下去的信心和决心。五年级语文教研活动“拥抱祖国的春天”， “赞春天，赞祖国，赞十九大精神”在活动中育人，为新中国成立70周年献礼。由体音美教研组和英语教研组联合举办的“2019校园艺术节书签、绘画作品展”，从作品筛选到展板布置，教研组全体教师齐动手，全参与，展示了学校艺术教育成果。活动让大家再次感受到团队的力量，发现更多老师的闪光点。
有一种智慧叫行动，有一种品质叫坚持。教育改革的道路还很漫长，只愿勇于探索去行动，去坚持，将来定会遇见更好的自己。
