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浅议中职学校如何做好化学实验教学
陕西省商南县职教中心 刘龙刚
实验教学是教师实现、完成所规定的教学任务的过程, 也是学生、教师共同参与的一种活动。教师在化学实验教学过程中, 应该将理论与实践进行联合, 针对实验的特点, 灵活开展教学, 比如进行讨论教学、推演教学、微课教学或是课内外结合教学方案等等, 在注重实验教学的同时，还不要少了相关能力的培养。
一、化学实验教学中渗透绿色化学理念，培养学生环境保护意识
绿色化学又被称作是环境无害化学、清洁化学以及环境友好化学。绿色化学讲究在实验过程中充分利用原料与试剂, 这是实现化学污染防治的基础方案以及科学手段, 也是一种与自然和谐相处的新型化学方法。
1、绿色化学理念在化学实验中的应用原则
首先，我们必须遵循减少的原则，即在化学实验中，我们必须尽量减少用于控制“三废”排放的资源量。其次，必须遵循循环利用的原则，即化学实验室项目的应用应该是循环利用，不仅可以节省实验成本，还可以通过反复使用减少废物排放。第三，遵循回收原理，回收化学实验中产生的非反应性试剂，如催化剂和稳定剂，以达到降低成本，节约资源的效果。第四，利用再生原理，即在化学实验中，应综合考虑废物的回收利用，使这些废物成为可用的物质。第五，拒绝原则，即化学实验过程一些不能回收再利用的药品使用应适当减少，以减少污染的发生。
2、随着我国对环境保护的关注，绿色化学对化学实验教学有着十分重要的作用和影响
（１）有效地将绿色化学概念融入高中化学学习和教学中。在化学学习过程中，我们不仅要注意环境污染，还要注意废水、电力和废物等污染的处理，并考虑如何选择空气污染物，酸雨和温室效应。建立绿色化学的概念，了解这些污染的原因，分析这些污染物的来源和危害，并从减少和减少废物的角度探讨如何回收作业，交换器再生、催化剂中毒等，所有这些反映了绿色化学概念。
（２）有效地将绿色化学概念纳入元素整合。在化学学习和教学过程中，详细分析和了解有毒物质的性质，使用和保存，引入氯、氨、硫化氢、氟气和气体等毒素，有效发展高中化学教学奠定了坚实的基础。
（３）有效地将绿色化学的概念融入材料工业的生产中。在当今社会，许多材料工业离不开化学品的生产，如氨工业、氨氧化工艺生产硝酸等行业，所有这些都需要化学的有效应用和整合。如果处理不当，会对环境造成一定的损失和伤害，因此有必要整合绿色化学的概念，减少污染物排放，有效处理汽车尾气排放，并回收一些物质。
二、化学实验要和日常生活相结合，培养学生理论与实际结合的能力
随着时代不断发展, 化学早已成为高中阶段的重要学科。学好化学可帮助我们掌握化学理论知识与相关化学实验技能, 有利于我们生活学习质量水平的提高。生活化视角下高中化学实验学习对于学生而言至关重要, 不仅可激发学生的学习积极性, 还能提高我们的化学素质水平。
1、生活化学习模式在高中化学中的作用
化学是高中理科的主要学习内容之一, 在应试思维下理论知识的学习成为了全部重点, 使得我们学生的化学学习与日常生活间的联系被忽略, 难以真正掌握化学实用知识。基于这种情况, 我们通过生活化学习方法可拉近理论知识与实际生活间的关系, 认识到化学学习的开展并非的为了应对高考, 更多的是为我们的生活带来方便。另一方面来看, 将生活化模式运用到化学学习中有利于知识的记忆与巩固, 以便于我们全面理解化学理论知识, 从而提高了学习效率与质量。
2、生活化视角下化学实验让学生增进素养
元素化合物在高中化学中占据了较大比例, 也是许多学生的薄弱环节, 这一部分内容涉及的知识点相对复杂且多, 理解起来具有难度。除此以外, 这部分内容与实际生活存在一定联系, 通过生活化学习方法便可落实这一内容。为了提高学习效果, 在上课前学生应提前做好准备, 对相关资料进行查阅, 做好预习工作, 并将相关章节中的难点标记出来, 如若还有不理解的地方可以与其他同学进行讨论。在课堂上学生应认真听课, 对于教师讲述的知识加深印象, 对于不懂的地方可以举手提问或留在课后与教师商讨。在学习过程中教师应适当进行引导, 科学导入各个知识点, 使化学知识的应用更加灵活。
在化学学习中,学生应对相关问题深入研究,以此来提高化学学习效率。例如, 在学习氯气 (Cl2) 时, 为了更好掌握这一气体具有漂白的特点,利用两条毛巾,一条是干燥且有颜色的,另一条则是浸湿且有颜色的,通过氯气发现被浸润的毛巾有褪色现象产生,从而了解到水与氯气反应的化学方程式:Cl2+H2O=HClO+HCl, 离子方程式:Cl2+H2O=H++Cl—+ HClO。
三、以化学平衡原理实验培养学生综合分析能力
化学平衡原理虽然看似简单, 但是在实际运用中, 学生却依旧难以对其进行很好的理解和掌握。下面以一道与化学平衡原理相关的题目为例, 探讨学生在化学平衡原理学习中容易犯的错误, 并分析正确的解题方法。例题:在恒温的状态下, 在某固定容器内进行化学实验, 其发生的正化学反应为2NO2⇌N2O4, 这一正反应可以释放热量, 待化学平衡后, 如果分别单独改变以下条件, 等到重新达到化学平衡状态之后, 可以减少平衡混合气体相对分子质量。有四个答案选项, 其中三个分别是通入N2、NO2、N2O4, 而最后一个选项则为升高温度。学生在思考和解答该题时, 容易陷入解题误区而选择NO2这个答案。这部分学生认为, NO2的通入会增大其体积分数, 结合化学平衡原理可知, 平衡趋向减弱状态, 但不会彻底消失, 可得出NO2的体积分数增大的结果, 进而得出气体相对分子质量下降的结论。只是题干中提示了其化学反应物仅为一种, NO2的通入会引起压强上升, 而化学平衡却会以右边为转移方向, 在这样的情况下, NO2的体积分数下降, 而混合气体相对分子质量却反增。而通入N2, 平衡不会出现移动, 但是其相对分子质量却会比通入NO2时的相对分子质量更小。综合可知, 这一题目应该得出答案为N2, 而学生需要继续思考, 在升温前提下, 化学平衡的转移方向为生成二氧化氮的方向, 也就是发生吸热现象的方向。在这个过程中, 相对分子质量会下降, 学生可以此得出正确答案。
