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高中英语阅读课堂教学中小组合作学习模式应用策略
陕西省榆林市佳县中学 拓晓玲
摘要：随着我国教育行业的深入发展，越来越多的人意识到了英语教学的重要性。英语人才不仅是当前全球一体化背景下的社会需要，更是时代发展的必然需求。为此，英语教师应当不断引入新的教学手段，实现对教学模式的全面改革，不断促进其教学质量以及教学效率。本文将对高中英语阅读课堂教学中小组合作学习模式的应用展开进一步探讨。
关键词：高中英语 小组合作学习 教学模式
随着教育改革的深入，英语教师应当明确当前传统教学中的不足，并且通过多种途径实现对其的改革，只有这样才能将学生打造为符合现代社会发展需求的高素质人才。教师应当对阅读教学作出改革，并且打造以培养学生学习能力为主的教学模式，实现“授人以鱼不如授人以渔”的落实。教师利用小组合作学习教学模式，能够有效实现学生学习能力的培养，让他们自主展开对英语问题的探究，并且在探究过程中实现英语学习能力的提升。教师应当充分利用小组合作学习教学模式的优势，促进学生的全面发展。
一、当前高中英语阅读课堂教学中存在的主要问题
在高中英语教学中，阅读教学是其重要的组成部分，教师若是想要全面培养学生的英语能力，那么就应当加强对阅读能力的重视。然而在实际中，英语阅读教学却未能紧跟时代步伐，作出有效的改革，这是由于教师们仍旧遵循传统教学模式所导致的。在传统观念的影响下，教师还未能实现教学模式的转变，他们开展阅读教学时仍旧遵循传统的教学方式，即教师要求学生对文章通读，然后再对学生提出问题，让学生回答，从而实现对文章的解读。这种教学方式过于理想，学生往往以沉默的态度应对教师，在提问环节，只有寥寥几个学生响应教师，这样的教学难以实现教学目的，长此以往，还会导致学生失去对英语教学的兴趣。
二、高中英语阅读课堂教学中利用小组合作学习教学模式的应用策略
根据当前英语阅读教学中的现状，教师应当想方设法引入新的教学手段，并且激发学生的主动性与积极性，只有这样才能促进学生的全面发展。小组合作学习作为一种新型教学模式，受到了教师们的关注。小组合作学习模式刚好满足了英语教师的教学需求，教师将之应用于课堂，能够有效实现课堂效率以及课堂质量的提升。
1、合理划分学生小组
对于小组合作学习教学模式而言，小组划分是较为重要的一步，它也是课堂的基础。教师若是无法保证小组划分的科学性与合理性，那么就会失去合作学习失去意义，所以教师应当加强对这一环节的重视，并且将其列为教学重点。教师可以将学生按照四人到六人的人数进行划分。在对学生进行划分时，教师还应当保证各个小组的平均实力均等，只有这样才能实现竞争的公平性，进而为小组合作学习的有效展开提供保障。当教师划分完小组后，还应当充分激发学生的民主意识，让学生自行选出组长，然后展开相应的教学工作。在日常的教学课堂中，教师还应当加强对学生小组的关注，确保各个小组能够以较为和谐的状态执行教学任务，从而实现教学的有效性。
2、小组合作学习模式在阅读教学中的应用
在英语阅读教学中，教师应用小组合作学习能够让学生更快的进入阅读状态，充分实现注意力的集中，从而实现英语阅读能力的提升。为了能够让学生对文章展开更为高效的阅读，教师可以在课前让各个小组准备与阅读内容相关的材料，并且对材料进行通读，从而在开设阅读文章之前，对文章内容具有大致了解。在这一过程中，教师应当充分发挥自己的引导作用，让学生通过多种途径实现材料的收集，包括报刊、互联网等。例如，教师在带领学生学习外研版高中英语教材，必修二中第三单元《Music》时，教师可以让学生在互联网资源中搜寻关于音乐的材料，然后在小组内进行整合与总结，在课堂上展示出来。这样的教学方式不仅能够让学生更快的进入阅读状态，而且还能够拓展学生的视野，获取更多课外知识。
教师在组织学生进行阅读时，还应当加大对学生的关注，将课堂时间还给学生，让学生有更多的时间进行阅读。在传统教学中，教师对学生提出问题，学生往往较为消极，不愿意回答教师，而小组合作学习模式则能够有效改变这一现状，让学生的团体荣誉感充分激发出来，并且实现对课堂的积极参与，学生会更愿意回答教师的问题，实现高效课堂的打造。为了进一步激发学生的积极性，教师还可以利用竞赛的方式，让学生展开阅读，阅读效率以及阅读质量最高的小组可以获得教师的奖励。这种教学方式极为有效，能够进一步塑造积极向上的教学氛围。
综上所述，教师应当将小组合作学习模式视为教学的有效手段，并且通过多种途径实现对其的应用。小组合作学习模式的应用，能够帮助教师更好的实现教学目标，激发学生的学习积极性与学习主动性，所以教师应当加强对其的应用。
参考文献：
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