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如何提高初中道德与法治课堂教学质量
四川省中江县通济镇中心学校 曾 辉
初中道德与法治课是对初中生进行良好思想品德教育的直接课程，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，那么，如何才能提高初中道德与法治课堂教学质量呢?本人觉得应做好以下工作。
一、因材施教，讲求实效
因材施教，就是一切从实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求。因此，教师可把学生分为三种类型，提出有所区别的要求。
（1）能力较强的学生。要求在牢固掌握基础知识的同时，适当深化，把知识转化为能力，并加强综合训练。
（2）能力一般的学生。要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆。
（3）能力较差的学生。要适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。
二、方法灵活，开二课堂
1、方法要灵活多样。要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论法、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。备课时，做好“三备”，即备教材、备教法、备学生；上课时，让学生既动眼动手，又动脑动口。
如在讲到“青春期的矛盾心理”时，首先指导学生认真阅读、思考，并设计以下几个问题组织学生讨论。①青春期的矛盾心理是什么？②为什么会产生青春期的矛盾心理？③如何解决青春期的矛盾心理？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：“青春期的矛盾心理在我们身上有些怎样的表现？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，然后加以归纳，学生就比较容易地理解“调适青春期矛盾心理的方法”，如此可克服死记硬背，也使学生从中领悟到解决青春期的矛盾心理，要结合自身实际，从而教活知识。
2、开展第二课堂。适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、辩论会、知识竞赛等，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际。
三、把握重点、突破难点
课堂上，应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“我国的基本国情”时，首先让学生认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因，然后讲明社会主义初级阶段持续的时间-从上世纪五十年代算起，至少要经历100年时间。接着讲述认识这一国情的重要意义。从而让学生正确认识我国的基本国情，坚定实现现阶段我国人民共同理想的信心。同时，日常的教学、练习和测试的过程中，应重视学生答题的规范化和准确率。 � 四、精讲精练、评讲到位
在课堂教学中，教师要做到精讲、精练、精评到位，有针对性地讲评，做到化难为易。在练习过程中，我们主要依据课程标准和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固知识。在教学实践中，应做到：一是练习与学生实际水平相符合；二是练习与中考试题题型相符合；学生上课听得懂，基础知识记得牢，考试成绩有提高。
五、面向全体、转化差生
首先，教师应端正教育思想。教师应认识到差生优生同样是祖国的花朵，都是四化建设的后备军，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，对差生，决不歧视他们，而是应重视差生，关心爱护他们，切忌一味指责，差生应得到教师和全体同学的尊重。
其次，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。课外多花一点时间与差生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们、帮助他们，树立学习的自信心。
再次，要努力去寻找和发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈，因此，要努力去寻找和发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。
最后，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。在课外，要组织差生给予耐心辅导，特别是农村初中，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。要经常利用早晚自习等课余时间，每次组织三至五名差生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对差生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，逐渐增强自信心。
总之，初中道德与法治课应注重素质教育，狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，才会提高初中道德与法治课教学质量。
