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新课标下高中数学"有效教学"的策略探究
陕西省渭南市潼关县潼关中学 张 昕
摘要：新课标下高中数学"有效教学"的策略对于高中数学教学工作有积极的推动作用，对于高中生的终身发展具有重要意义。我们就此进行研究，特别是就高中数学教学现状及原因进行了分析，并对新课标下高中数学教学工作提出了几点建议。
关键词：高中数学 有效教学 策略探究
我们通过开展高中数学教学工作，可以让学生的数学能力得到提升。有效培养策略是多种教学方法的结合，它能够集结多种教学效率提高的基本要求，真正通过实现教学改革，推动数学教学工作的发展与进步。数学教学要培养学生的思维能力，通过提高学生的学习兴趣，来提高学生对于学习过程的认知。如果说完全依靠高中数学课堂来提高高中生的学习能力，那效率是极低的。在教学资源有限的条件下，多数教师已经采取了多种教学方法开展教学活动，激发学生学习的积极性。但是教学效果依然不是十分理想，这就要求我们就新课标下高中数学教学策略进行初步的研究，共同推动高中数学教学工作的发展。
一、研究现状
对于高中生来说，高中三年学习是十分紧张的。多数同学在刚开学时是跟不上教学进度的，这就要求教师对这种情况进行分析，特别是要让学生适应学习环境，提高学习效率。在具体调研过程中，我们可以发现多数学生都在疲于上课，根本没有时间进行学习反思。这种情况下，学生就不能及时的复习数学知识，更不能系统的掌握整个数学知识体系。对于学生来说散乱的知识学起来是有难度的，学习系统的知识体系就会使难度降低。我们对现有的数学知识体系进行分析，可以发现许多学生不能够举一反三，利用多种数学方法解决数学问题。另一方面，现在许多教师实现了翻转课堂教学、微视频教学、多媒体教学，还有的教师进行了小组合作学习等教学方法的运用，来提高数学教学效率。虽然说这些数学教学策略在某个角度上具有实际的意义，但是还存在着许多的问题这就要求我们教师探索更加有效的教学策略，去引导学生进行数学知识的学习。特别是就现有的数学知识体系进行分析，让学生对知识有感性的认识。
二、教学策略
高中数学是一门重要的学科，它能够提高学生的逻辑思维能力，为学生以后的人生发展铺平道路。有效教学策略有利于教师开展具体工作，下面就具体策略分析如下：
1、传授数学学习方法，简化教学内容
要想做好高中数学的教学工作，就必须对现阶段教学工作的开展进行调查总结，并对教学过程中出现的问题进行分析和解决，共同促进教学效率的提高。高中数学所涉及到的知识点多而杂，且部分知识点难度较大。高中生在学习高中数学时，往往会感觉非常吃力。但是如果说我们通过让学生掌握基本的学习技巧，然后让学生通过掌握学习的要点，那么学生在平时的数学学习中就会快速的解决数学问题。我们不仅要培养学生的学习能力，还要着重培养学生的表达能力。
另一方面，我们对学生的综合能力调研时，发现学生普遍做题不多，而且在解题的过程中只能用繁琐的思路一步步摸索着前行。这就需要我们相关人员做好数学知识点的传授工作，尽量简化知识点，让学生通过有效的学习方法提高学习效率。比如我们可以采用一定的数学方法解决特定的数学问题，让学生节省时间，快速找到问题的解题思路。只有量的积累，学生才能够实现质的飞跃。所以我们要提醒学生不要眼高手低，要专注于量的积累，然后在高考大军中脱颖而出。我们教师应该以身作则，把传播知识、思想、真理作为基础工作，培养具有灵魂、生命力、活力的学生。
2、考虑学生基础学习水平，提高学生的学习能力
数学学习是学生基本能力提高的关键过程，数学思想的数学学习是学生数学素养提升的关键一步，而数学素养培养则是教学活动的关键环节。数学知识是学生去学习其他知识点的关键，只有具备较厚的数学功底，才能够理解其他学科的知识。我们要让高中生明白日常数学知识积累作对他们的重要性，从而在平时的学习时间，积累经典的数学解题思路和答题方法技巧。
我们可以通过让所有学生对课本例题的学习，对相应类型的题目进行训练，让学生进一步体会所学内容的含义与主要规律。特别是学生在数学课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高数学素养，还需要接受课本外的知识教育。然后让学习基础较好地同学再通过写作的方式把了解的事物用书面表达出来，让学生对所学内容有更深入的理解。最后我们对学生的写作进行讲解和鼓励。学生的学习基础是不同的，如果说我们要求不同层次的学生进行同样主题的交流，就很有可能导致学生在学习过程中遇到各种各样的实际问题。所以，我们就学生的能力进行分析，让学生参与不同层次的学习活动，来逐渐提高学习能力。
高中数学教学可以结合有效的教学方法来引导高中生兴趣，开发高中生智力，提高综合素质。这就要求我们数学课堂加强学习强度，主要针对学生的数学素养提高，开展相关教育活动，提高教学效率。在培养学生学习能力的同时，也可以提高学生的智力开发速度，培养学生的团结意识。
参考文献：
[1] 王维东.新课标下高中数学"有效教学"的策略探究[J].山西青年，2015（04）
[2] 梁连斌.新课标下高中数学"有效教学"的策略研究[J].教育：英文版，2014（11）
