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浅析小学科学教学中的探究式学习
湖北省宜昌市五峰土家族自治县长乐坪中小学 裴德玉
摘要：在小学科学教学中，通过探究式学习能够激发学生学习科学的积极性和主动性，培养学生的科学兴趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教育改革的大背景下，通过探究式学习能够更好地提高小学生的科学学习能力，有利于更好地进行小学科学教学。
关键词：小学科学 探究式学习
探究式学习，我们也可以称之为探究式科学教育。作为一种学习方式，探究式学习的主要环节就是教师从学科领域或现实生活中选择和确立主题，并且在教学中设置相类似的学术研究的情境，引导学生通过自己的能力，独立自主的发现问题、研究问题、分析问题，最后解决问题，在这个过程中，学生可以获得相应的知识，培养分析思维、与人沟通交流、与人合作的能力，尤其重要的是可以培养学生的创新能力，发展学生的探索精神。
一、探究式学习对小学科学教学的意义
1、有利于提高小学科学知识的接受度
课本上的知识总是死板的、枯燥的、缺乏生动性和灵活性的，尤其是对于正处于好奇心爆棚的小学阶段的学生来说[2]。在课堂的学习过程中，每个学生都会有自己的问题，每个学生的问题又各自不同，然而这些问题并不是全都能得到教师的回答的。但是在探究式学习的过程中，学生的问题可以通过自己的探究、分析、研究和实际的观察得到答案，理解知识点更加容易，接受度更高。
2、有利于发展小学生的科学思维能力
再完美的描述也不能让学生真正了解饥饿的感受，但是一顿饭不吃就可以做到。在经历了探究式学习的学习方法中，学生要运用自己的知识来解释出现的问题，要通过与别人的沟通交流来交换彼此的意见，在这个过程中，学生体会了科学理论，体验了动手的乐趣，它的深刻性是其他学习方式所不具备的。探究式学习本身即是一种探究思维、思索能力的培养过程，创新思维的培养过程，有利于发展科学思维能力。
3、有利于培养小学生学习科学的兴趣
小学阶段是学生学习的起步阶段，保持学生的学习兴趣对以后的学习至关重要[3]。在探究式学习中，学生通过自己的眼睛、感受来触摸原本死板的、枯燥的科学知识，在更好地理解知识点的同时，更是激发了学生对于科学研究的热情和兴趣，让学生在以后的科学学习过程中也能够自己去探索不明白的地方，有利于培养小学生对于科学研究的兴趣。
二、探究式学习中需要注意的问题
1、注意对学生良好探究习惯的培养
探究式学习过程中涉及了学生的多种习惯：规范使用仪器的习惯，善于总结问题的习惯，遇到问题积极动手操作的习惯，探究结束后进行反思的习惯等等。当然，在探究式学习的过程中，最终探究得到的结果可能和学生最初的设想相差十万八千里，这个时候就要求学生能够进行自我反思，能够主动去发现探究过程中出现的问题或者是自己进行最初设想的基础有什么问题，这就要求学生在探究的过程中有记录的习惯。如《一天的生活用水》在教学过程中我们不仅要教会学生测量水量，计算用水的方法，更重要的是培养学生节约用水的良好习惯，再比如学习《溶解》这节课的时候，课堂上所涉及的材料有限，但是在生活中学生们会见到更多的例子，让学生学会分辨并养成观察的良好习惯，生活中也可以收益良多。因此，在探究式学习的过程中，要注重良好习惯的培养。
2、注意对学生进行激励性评价
探究式学习有成功的，也有不如意，苦苦不能得出结果的时候，当遇到这种情况时，要注意对小学生进行激励性的评价，夸奖小学生在这个探究过程中的可取之处，引导学生自己发现问题，自己改进问题。毕竟相对于更高阶段的学生来说，小学生对于别人的夸奖和赞扬表现的更加明显。例如探究学习《相貌各异的我们》这节课的过程中很多学生觉得每个人都不一样，这节课无从下手，教师可以引导着学生们从：眼皮，前额发际，耳垂，下颌特点等小处着手，再结合统计知识画出表格，看看哪个小组划分的细致，观察的仔细，教师及时给出表扬和鼓励。进行激励性的评价能够消除学生在探究式学习中的不如意，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
3、注意关注探究式学习中的弱势群体
在一个班级中，有探究能力强一点的学生，也有探究能力弱一点的学生。相对于其他学生来说，探究能力相对较弱的学生更加容易在学习中出现有问题却不敢向教师请假的情况，从而对他们以后的学习状态和学习进程造成影响。因此，教师要注意观察班级中的学生，对于探究式学习中的弱势群体进行及时的帮助，提高他们的探究能力，增强他们的探究热情和学习兴趣。
三、结束语
小学生的自我意识相对较差，在探究式学习的过程中需要教师发挥应有的作用，帮助学生运用探究式学习方式进行学习，更好地发挥探究式学习在小学科学教学中的作用。
参考文献
[1] 吴保定.探究式教学法在小学科学课中的应用[J].新课程学习（上），2012（01）
[2] 曹刚.科学探究教学法及其在小学科学中的应用[J].出国与就业（就业版），2011（12）
[3] 唐增宝.合作探究式学习在小学科学教学中的运用[J].小学科学（教师论坛），2012（04）
