51 孙小雪
初中英语课堂口语互动教学的运用
四川省广元市旺苍县七一中学 孙小雪
【摘要】对于一个合格而又负责任的老师而言，如果想要上好一节课，那么就必须对于这节课的教学目标、教学重点以及教学过程做到心中有数，胸有成竹。当完成了备课之后进入课堂，就如同一个带着武器上战场的士兵一样英勇而又无所畏惧。当然，想要使用、并让一节课变得生动而又有趣高效的话，那么就必须在课前做大量的功夫，同时在全面实施新课程标准的要求下，就要对学生的口语表达能力提出更高的要求。
【关键词】互动教学 自主 合作 趣味性
在英语的教学当中，互动教学算得上是一种高效新颖的教学模式，它是现代教育体系当中被广为提倡，意在课堂当中老师和学生一起有互动的教授和学习知识的模式。在实际的教学当中，互动教学的形式来提升学生的口语能力，有很好的效果。它极大地调动了学生的课堂积极性，营造了良好的课堂氛围。让学生在一个轻松有趣的环境下乐于开口讲英语，激发学生的创新思维，让讲英语变得有趣，大大的锻炼学生的口语能力，提升综合英语能力。
一、营造良好的氛围、设计情景
根据调查显示，大部分学生的英语笔试成绩很好，但即便学习了很多年英语之后，始终没有和外国人流畅交流的勇气，其中一个最为关键的原因就是他们没有说出英语的勇气，他们觉得自己的口语太差、发音不够标准，害怕张嘴出笑话。那么，基于这种情况如果在教学过程中强化口语方面的练习就可以极大地而改善这种尴尬的现状。如果在教学当中设计一个情景，学生就容易被情景所吸引，说英语就会变得很有趣。这种互动口语教学的模式可以有效的提高课堂教学的趣味性，集聚学生上课的注意力，从而充分的展现教学的实效、探究、开放、参与等等特性。同时可以提供给学生一些英语的高频词汇，例如：invite 、 join 、project、package、 drawings 、follow、 process 、 finish 、otherwise 、result 等等，让学生自己解释词语，在自主的学习中可以获得更好的理解。同时在倾听其他的同学的理解当中又可以给自己带来新的思考思路，可以形成互相学习又带有竞争性质的良好方式。
二、课堂小组互动讨论
所谓互动，就是多人之间的交流彼此的沟通。由此延伸而来的互动教学就是大家彼此相互的讨论和交流达到共同学习目的的学校方式。课堂之中老师可以依据学生英语水平的不同，进行分组。学员之间彼此成绩水平的不同还可以达到互帮互助的效果。不同水平的学生还可以彼此吸收借鉴，这样不仅有助于学习成绩的提高还可以促进彼此之间的友谊。为了更好地增加课堂效果还可以进行小组之间的英语辩论，或者以小组为单位进行对应于电影进行配音的比赛，在富有创造性的课堂中开放学生的思维。
三、设计角色扮演
老师在课堂的教学当中可以提供给学生一些英语资料的案例，让学生能够对自己拿到的资料进行的二次的改造，从而使之转化为自己可以应用的口语交流材料，这就类似于一个角色扮演和对资料再次加工的过程。在这种形式下，学生可以融入到情景当中去，根据合适的场景选择合适的表达。这样不仅仅增加了实际的英语口语锻炼的机会，也让学生对英语有了更加深刻地自己的理解。在这种互动娱乐似的教学过程中，学生的积极性和创造性十分的高昂，课堂氛围活跃。
例如，可以选择这样的一个情景对话：
A:Hi! I haven't seen you for a long time? What have you been doing?
B:Hey I am working on an article about love. What do you think love is?
A:Love? I think love is something that gives you both happiness and pain.What are your ideas?
B:I believe love is a beautiful feeling. It is not jealous, it does not brag, does not get puffed up, does not behave indecently, does not look for its own interests, does not become provoked. It does not keep account of the injury. It does not rejoice over unrighteousness, but rejoices with the truth.
A:Besides It bears all things, believes all things, hopes all things, endures all things.
B:And Love never fails.
A: Yeah. I have got to go. Good luck about your study.
B: Thanks.Bye.
在这种角色扮演的对话中，学生既不会觉得英语本身很困难，自己进行英语交流的难度不大，同时又极具趣味性。这样的角色扮演具有很强的灵活性、创新性，学生自己也可以基于此自己进行生活中的英语口语交流的小创作，可以很强的锻炼学生的表达能力，激发创造力。
采用互动形式的教学，有利于提高学生的英语口语水平，使同学之间建立良好的友谊关系，提高了英语课堂的效率，也有助于提升学生的自主学习能力和学生对英语学习兴趣的培养。
参考文献：
[1] 唐晓琼.初中英语口语互动式教学的探究[J].新课程·中学,2016,(2)
[2] 王曰莉.初中英语课堂口语互动教学模式研究[J].新课程导学,2014,(34)
[3] 刘玉梅.初中英语课堂口语互动教学研究[J].考试周刊,2014,(88)
