89 简硕宏
浅谈小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣
四川省旺苍县东河小学 简硕宏
学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。对于小学生来说，兴趣是学习的主要动力。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。正是由于学生缺少学习体育的兴趣，才会影响到小学体育教学的质量，也对小学生的身心发展造成严重的影响。因此，为了能够及时有效的改善这种情况，作为教师，我们要改变传统体育教学的方法，用新的教学方式引导学生进行体育学习，鼓励学生加入到课堂活动中来，通过灵活多样的教学方法，在小学体育教学中培养学生的学习兴趣。
一、采用灵活多样的教学方法进行体育教学
对于小学生来说，正处于好奇贪玩的年龄，采用灵活多样的教学方法进行体育教学，能够吸引小学生进行体育学习的兴趣，促使学生能够积极的参与到体育活动中。灵活多样的教学方法包括游戏教学、比赛教学以及创设情境进行教学等。在进行体育教学时，教师要根据小学生的年龄和心理特质，可以通过比赛的方式，来调动学生的体育学习兴趣，发挥出小学生的学习潜力。再如游戏教学法，教师可以在课堂上设置一个跑步游戏，由教师发出指令，学生负责执行，这样不断变换跑步节奏，对学生呼吸频率做出调整，不但可以刺激学生的比赛欲望也能提高学生身体素质。
二、要构建平等的师生关系
在小学体育教学中，构建师生平等的关系对于培养学生的体育兴趣有着很重要的作用。如果教师受到学生的欢迎，势必会自愿接受教师教学的课程，相反，如果学生们都讨厌一个老师，那么学生在进行该学科的学习时会表现出抗拒的行为。只有构建和谐、平等的师生关系，教师真正从讲台上走到学生的中间，处处为学生着想才能受到学生的欢迎和喜爱。和谐融洽的教学环境对于开展体育教学是必要的，课堂环境的宽松易于培养学生的学习兴趣，学生在学习过程中没有感受到压力自然就愿意多花心思，全身心投入到体育教学中来。
三、活跃课堂教学的氛围
活跃的课堂氛围是小学生进行良好学习的基础，会对小学生的学习起到事半功倍的效果。教师进行体育教学时，情绪饱满、和蔼可亲、语言生动，学生就会感到赏心悦目，学习情绪就会受到鼓舞。在这种环境下，学生敢于联想，思想活跃，动作就放松自然。反之，教师情绪低落、语言生硬、表情沮丧、态度蛮横、教法呆板，组织和要求不合理，就会使学生感到气氛紧张，精神受压抑，产生畏惧心理，整个课堂气氛就会死气沉沉，毫无生机。于是，在体育课堂上，我们不妨学会宽容，学会民主，学会善待学生的离经叛道、惊世骇俗，允许他们保留自己的独到见解。同时给学生提供质疑和讨论的空间。课堂气氛宽容民主，学生就敢于说真话，诉真情，表达自己独到的见解。健康的教学氛围不仅有助于提高学生的学习积极性，也容易让学生对课堂内容产生好奇心和兴趣。活泼轻松的课堂气氛也方便教师对学生进行引导，及时了解学生的心理状态来安排教学内容，而且轻松的氛围也有助于学生水平的发挥，增加其学习的自信心。教师可以通过幽默的授课方式、多样的游戏等等手段来做到活跃体育课堂的气氛。
四、疏导小学生体育兴趣的方法
适当地在体育课堂和活动中添加相对应的娱乐性活动和趣味性的游戏，并且调动学生的积极性，让每一个学生都能够参与到活动中来，这样才能让体育课更加的生动和有趣，更好地提高学生的兴趣点。在学习过程中一部分学生还是对体育教学表现出了一定的兴趣和好奇，这时候教师就需要做到对学生的鼓励，不能打击学生的自信心和兴趣。首先，教师可以通过树立一些学习榜样来对学生进行疏导，培养学生的体育兴趣。其次，革新教学的方法也能做到对学生的疏导，培养学生的学习兴趣。为了让学生更加积极地参与到教学中来，教师应当果断舍弃传统教学里面落后的部分，不断探索利于学生发展的新教学方法，更好地做到对学生学习兴趣的引导。
“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”身体是革命的本钱，毛主席提倡文明其精神，野蛮其体魄。这些都强调了体育锻炼的重要性。因此，在小学体育教学中，教师要注意培养学生对体育学习的兴趣，并对小学生的心理进行疏导，教师要积极改善教学的方法，在努力构建和谐轻松的课堂氛围的过程中做到对学生体育学习兴趣的培养，让学生更积极地投入到体育课堂教学活动中来。
