53 何丽霞 赵志堂
如何培养学生的学习兴趣
陕西省神木县锦界第一小学 何丽霞 赵志堂
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”这句名言让我懂得了教学的艺
术关键在激活和培养学生的学习兴趣，这句名言也一直激励着我在教学中研究培养学生的学习兴趣的方法。多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育与培养。那么，怎样培养学生的学习兴趣呢?
首先，教师需要分析学生对各门功课的喜好程度，以及喜欢或不喜欢的原因。这样，就可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，然后有的放矢地进行教育。学生学习兴趣有四个特点: 一是容易激发起来，但很难维持稳定，他们的兴趣容易受教师的影响。例如:某个老师讲课形象、生动,学生兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。二是兴趣广泛，但难于集中。学生往往什么都想学，样样都感兴趣。他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。三是容易产生偏科，学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。四是和教材的难度有关，在学习过程中，如果他们感到教材的内容很简单，掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学，因而缺乏学习兴趣。反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至会产生抵触学习的行为。对于某些内容比较枯燥无味的科目，要讲清楚学习本科的重要意义。让学生明确学习目的，学习目的是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当该学科对学生没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，数学计算常常是枯躁无味的。但是在实际生活中却有广泛的用武之地。如果学生对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习产生浓厚的兴趣。
其次，教师应该在教学上下功夫。认真备课以极强的驾驭教材能力引发学生学习兴趣。备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好，精彩不断，让学生回味无穷，学生从心底里喜欢上这门功课。这样，才能激起学生高昂而持久的学习兴趣。回顾以往的课堂教学我们都有体会，当我们精心准备了，一节课上教师一定思路清晰、教学内容层层递进，教师语言严谨，课堂协调能力强，感受到的是学生参与的积极性很高、主动性很强，学生学的兴趣盎然，教师教的轻松、带劲儿。如果一节课准备的不够充分甚至毫无准备，课上就会出现东一榔头西一棒槌，教学无层次、语言啰嗦不流畅等现象，此时我们经常看到的是无法吸引学生的注意力，这样的课长此以往学生可能会从此失去学习的兴趣。教学方法应该新颖、灵活，才能调动学生学习的积极性。课堂上教师要尽量利用形式多样、灵活多变、生动活泼的教学方法保持教学的新颖性，使学生自觉自愿积极主动的参与学习。要根据学生的好奇、好动的年龄特点多创设生动有趣的情境和图片，多创设动手动脑的机会，帮助学生建立形象思维，多给予观察、表述等机会，培养学生分析以及表达能力。注意引导学生发现问题、思考问题和同伴交流解决问题方法的能力。利用教具、多媒体吸引学生，提高学生学习兴趣。多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式，它以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示变得直观形象、浅显易懂，减轻了学生学习的难度，提高了学生学习的兴趣。采用表扬、鼓励与赏识相结合的方法，从而激发学生学习兴趣。在课堂中，能及时地对学生进行表扬、赏识，对帮助学生认识自我，建立自信心，都有很大的帮助，也能有效的激发学生参与学习的积极性，大家都有同感，学生非常渴望得到教师的欣赏、关注，教师的一句鼓励一次表扬也许会让学生铭记一生。
还可以间接培养学生的学习兴趣。把原有的其它兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。让学习兴趣在原有的基础上发展起来。例如学生对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。教师应该抓住学生的每一次进步， 培养学生自我成功感，培养直接的学习兴趣。教师要及时表扬学生的进步，或者给予物质上的奖励，也可以鼓励学生进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。这样通过渐次奖励来巩固兴趣，产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
总之，教师要想激发学生的学习兴趣，不仅要在教学上下功夫，还应该从改善学习者自身的心理状态入手，不断提高他们的自信心，让学生体会学习带来的快乐以及成功后的喜悦。
