21 王 菁
追求习作语言的新鲜感
四川省德阳市中江县大西街小学 王 菁
课程标准写话分段目标中强调：让孩子尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。如何让孩子笔下的语言具有新鲜感，我个人认为小学生的作文语言要具备新鲜感，首先应该是：
一、追求童真童趣的语言
贾志敏老师为了让孩子写出具有童真童趣的语言，鼓励孩子写“放胆文”，即：放开学生的手脚 ，让学生天马行空、我行我素。想写什么就写什么；喜欢什么，就反映什么。只要有所感都可以收于笔下。试看几篇孩子习作的片段：
片段一：妈妈嫁给老外就好了
舅妈生小宝宝了。一天，妈妈带着我去探望舅妈。
路上，我问妈妈：“舅舅是北京人，舅妈是云南人，他们的孩子长大以后说什么话呀？”
妈妈随口说：“当然会说北京话，也会说云南话了。”
“如果妈妈嫁给老外就好了。”我说。
“为什么？”妈妈不解地问。
“那我就用不着学外语了啊！”我回答道。
片段二：人工“施肥”
为了让我的菜长得更好，我想弄点肥料，可一时又弄不来，便采取真正的“人工”施肥。我对着我的萝卜细苗撒了一泡尿。第二天，我发现那小小的嫩苗竟枯黄了。回到家中我问奶奶，奶奶说是我的尿把它给“烧”死了。“为什么会烧死，我的尿又不是火？”我疑惑地问。
因为没有了束缚，学生的写作热情被激发了出来。孩子们在毫无约束的状态下写出的作文，才是他真实感情的流露，真实生活的感受，因此，会有看点。这样的作文才有可能题材新颖别致，内容真实可信，最关键是语言充满童真童趣、鲜活生动。
二、追求具有现代感的语言
孩子们如果能将时下流行的一些语言巧妙地运用到自己的习作中，不仅让读者能感受到阅读的愉悦，更会成为习作中一道道亮丽的风景。试看管老师班上学生的一些语言：
正巧，一位穿西装、打领带，貌似领导的人走了进来……
太囧了，计划全泡汤了。
张嘉菲对田孝卫说：“你给我等着。”厕所里的田孝卫立即唱道：“我在这里等着你回来呀等着你回来。”张嘉菲听到后，便对田孝卫大叫了一声灰太狼的口头禅：“我一定会回来的。”
那人长得吧，怎么说呢，像素比较低。
“2”或者不“2”，“2”就在那里，不三也不四。
心像习近一样平 生活像温家一样宝 麻将像锦涛一样胡
这些语言往往是时下流行语，很多孩子也颇感兴趣，经常活跃在孩子们课余生活的对话中，如果老师能巧妙引导，让孩子能大胆地将这些语言引入文中，既可以激发孩子多去阅读积累，又让自己笔下的语言更具时代特色，一定会为文章增色。
三、追求有喜感的语言
试看片段作文：那些年，我们一起恨冻
盼望着，盼望着，冬天来了，冻疮的脚步近了。
一切像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了双眼。手指痒起来了，手背肿起来了，冻疮的脸红起来了。
冻疮偷偷从皮肤里钻出来，红红的，痒痒的。手背上，耳垂上，瞧去，一大片一大片，满是的。堆着，挤着，露一下头，冒一个泡，裂一道口子，和主人捉几回迷藏。手红扑扑的，摸上去痒痒的。
大的，小的，中不溜秋的，你不让我，我不让你，都卯足了劲赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。冻疮里带着杂味儿，闭了眼，仿佛满手长着红枣、荔枝、桂圆。痒痒虫在皮肤下成天嗡嗡地闹着，在里面钻来钻去。冻疮水满手都是，杂样儿，有味道的，没味道的，流在手上像胆汁，像蜂蜜，还一滩滩的。
孩子巧妙地改写，让人忍俊不禁。喜感十足。
孩子们的习作有了这些色彩，作文也就有了血肉，有了生命！
