四川省中江县联合镇小学校 许 杨
提高小学数学课堂教学有效性具有重要意义，它有助于激发学生的数学兴趣和学习动力，培养学生的数学思维能力和创新精神，为此，应如何提高小学数学课堂教学有效性呢？笔者认为应从以下几个方面入手：
一、教学观念转变
1、教学内容应多元化。小学数学教学内容应多元化，不仅传授知识，还要培养学生的应用能力和跨学科思维。教学内容应与现实生活紧密结合，如通过购物场景教授加减法和分数，让学生感受数学的实际应用价值。此外，数学应与其他学科紧密联系，例如结合语文、科学和艺术学科的内容，增强数学教学的趣味性和实效性。
2、突出学生主体地位。突出学生的主体地位是提高小学数学课堂教学有效性的关键。教学应以学生的认知水平和需求为基础，引导学生主动探究和内化知识。通过创设问题情境、动手操作、自主探索和反思总结，学生能够在实践中理解数学概念。同时，现代教育技术的运用有助于实现学生的主体地位，教师应合理运用多媒体课件、网络资源和学习平台等教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。尊重学生的学习差异，因材施教，帮助他们克服学习困难，也是实现学生主体地位的重要策略。
二、教学方法创新
1、情境创设策略
情境创设是提高小学数学课堂教学有效性的关键策略。它能够激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在实际或模拟的生活情境中自然地学习数学知识，并体会到数学的价值和应用。
(1)问题情境：通过创设问题情境，激发学生的求知欲和好奇心。例如，在教学“0表示没有的意义”时，可以播放气球上升的视频，并引导学生参与放飞气球的游戏，从而引出数字0的概念。(2生活情境：将数学知识与学生的生活经验相结合，增强学习的现实感。例如，在教学加减法时，可以让学生计算购物时的价格或分享玩具时的数量。(3)故事情境：利用故事来引入数学问题，增强学生的情感体验。(4)游戏情境：通过设计数学游戏，让学生在玩乐中学习数学知识。
2、动手操作引导
动手操作在数学教学中具有重要作用，能够提高学生的学习兴趣、促进对数学知识的理解和发展学生的思维能力。教师可以通过提供丰富的操作材料、设计多样化的操作活动，并加强对操作过程的指导，来引导学生进行动手操作。
3、课堂提问技巧
课堂提问是教学方法的重要组成部分，能够激发学生的思维兴趣，提升其数学思维能力和解决问题的能力。教师需要设计高质量的问题，这些问题应当具有趣味性、开放性、挑战性、差异性和实践性。在实际提问过程中，教师还应注重问题的层次性、灵活性和多样性，并给学生充足的思考时间和表达机会。
4、错题资源利用
利用错题资源能够提高习题教学的效果，提升学生的数学学习效果。教师可以通过收集与整理学生的错题、深入分析与讲解错题、进行变式练习以及建立错题卡等方式，高效利用错题资源。此外，教师还可以利用信息技术手段提高错题资源利用的效率和效果。
三、教学手段多样
1、多媒体教学的应用
多媒体教学在现代教育中日益重要，尤其在小学数学课堂中，其直观性、趣味性和互动性显著提升了教学效果。例如，教师可通过多媒体课件演示复杂数学概念，如分数、几何图形等，使学生更易理解和记忆。此外，多媒体课件中的动画效果能吸引学生注意力，激发学习兴趣。多媒体教学能模拟实际问题，帮助学生将数学知识应用于生活。例如，通过模拟商店购物场景，让学生学习加减法和比例知识。这种教学方式既教授知识，又培养实际应用能力。多媒体教学的互动性通过课件中的互动环节和在线测试体现，学生可在课堂上即时反馈，教师根据反馈调整教学策略，提高教学针对性和有效性。
2、现代教育技术融合
合理运用现代教育技术能激发学生兴趣，促进主动学习。例如，通过动画、游戏等形式展现数学概念，吸引学生注意力，使知识生动有趣，既能丰富教学内容，又能提高教学效果。信息技术与数学课程的整合是现代教育技术的重要应用，教师可利用电子白板等工具实现动态教学，激发学生兴趣，提高参与度。将现代教育技术与其他教学方法结合，如情境创设、动手操作等，可形成多样化教学模式，提高教学效果。
四、目标过程优化
1、教学目标优化
教学目标是提高小学数学课堂教学有效性的关键，教学目标应具体、可测、可实现、相关和时限。教师需理解课程标准和教材，明确知识的掌握程度、能力的培养和思想情感的教育。教学目标需包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教师应注重教学目标的多元优化:强调数学的应用性和跨学科性；注重学生的主体地位，引导学生主动探究数学知识；创设良好情境，提高课堂教学有效性；引导学生自主探索，提高课堂教学的有效性；灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性；建立良好的师生互动关系，提高课堂有效性。
2、教学过程优化
优化教学过程可提高数学教学质量。教师应注重教学手段多样化，运用多媒体教学和网络资源，激发学生学习兴趣。此外，动静交替、讲练结合的教学方法，能帮助学生巩固知识和提高解题能力。
五、师生互动良好
建立良好的师生互动关系对提高小学数学课堂教学有效性至关重要。师生互动不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。良好的师生互动有助于学生建立积极的学习态度和自信心。教师应尊重、理解学生，关注学生的个体差异，因材施教。同时，教师还应具备良好的情感素养，以积极、热情的态度感染学生。
综上，笔者对如何提高小学数学课堂教学有效性阐述了自己的看法，观点不一定正确，目的是与广大小学数学教师共同探讨、共同提高。
