四川省阿坝藏族羌族自治州红原县瓦切镇小学 麦托初
摘 要:本文聚焦我国民族地区教育教学，剖析其现状，揭示面临的文化融合、师资、教学资源与语言教学等挑战，进而提出针对性解决策略，旨在促进民族地区教育高质量、多元化发展，传承民族文化，提升育人成效。
关键词:民族地区 教育教学 文化传承 多元融合
一、引言
民族地区教育教学不仅关乎个体发展，更与民族文化传承、地区稳定繁荣紧密相连。在国家大力推进教育公平、均衡发展背景下，深入研究民族地区教育，挖掘问题、探寻出路，极具现实意义。
二、民族地区教育教学现状
当下，民族地区学校基础设施逐步完善，教学楼、实验室等硬件不断更新；双语教学、民族文化课程普及度有所提高，部分地区形成特色校本课程体系；信息技术应用初显成效，远程教学助力优质资源引入。
三、民族地区教育教学面临的挑战
1、文化融合难题
主流文化与民族文化在教学内容、价值观层面存在差异，若整合不当易引发学生文化认同困惑，冲击民族文化自信，致使部分优秀传统习俗、技艺难在教学中扎根。
2、师资力量薄弱
优秀教师流失严重，因待遇、发展空间受限流向发达地区；教师培训体系不完善，缺乏契合民族地区教学实际的培训，难以满足多元文化教学需求；双语教师缺口大，教学难以精准对接学生语言基础。
3、教学资源匮乏
教材内容民族特色不足，无法精准反映当地民俗风情；教育信息化建设滞后，网络覆盖差、设备陈旧，难以共享优质网络资源；实验器材、图书资料等常规教学物资短缺，制约教学实操与拓展阅读。
4、民族语言教学困境
双语教学模式不统一，教学目标、方法各异，衔接不畅；民族语言传承受冲击，年轻一代母语能力弱化，教学面临生源语言基础参差不齐问题。
四、民族地区教育教学的优化路径
1、文化融合策略
构建多元文化课程体系，将民族文化精髓有机融入各学科；开展文化交流活动，如民族文化节、民俗体验周，增进师生文化理解与包容。
2、师资强化举措
提升教师待遇，建人才补贴、职称倾斜机制；完善培训体系，定期组织民族教育专家讲学、实地观摩；高校定向培养双语及民族教育专业人才，充实师资队伍。
3、教学资源扩充
编写民族特色教材，结合当地历史、艺术创编内容；加大信息化投入，升级网络、设备，打造民族教育资源平台；发动社会捐赠，补充教学物资。
4、民族语言教学革新
制定统一双语教学规范，明确各阶段目标；开发民族语言学习 APP，辅助课余学习；开展语言分层教学，适配不同语言层次学生。
五、结语
民族地区教育教学任重道远，需政府、教育机构、社会协同发力，化解现存问题。以教育为纽带，传承民族文化，培育兼具民族情怀与现代素养人才，推动民族地区长远发展。未来还应持续跟踪教育成效，动态调整策略，契合民族地区发展新需求。
