湖南省新化县科头乡中心小学 张兰森
摘 要:作为整个班级的领导者于带头人，小学班主任的个人行为及班级管理方式直接影响着全班同学的成长。本文就当代小学班主任的作用及责任尽心简要分析，并对班主任应具备的素质进行归纳总结。
关键词:小学班级 班主任 责任 素质
一、小学班级的管理意义及问题
1、小学班级管理的主要任务就是培养学生的德育水平，对日常班级事务的管理，定期组织集体活动，关注学生个性发展及对于教育资源的有效利用。在家庭中，长期孩子被父母的溺爱包围着，当代小学生形成了以自我为中心的性格特点。现状对于小学班主任的工作是个相对严峻的挑战。但是学生身心健康发展与小学班主任的管理密切相关。对于处于青少年的主要领导，班主任承担着社会及家庭双重使命。班主任对于小学生的思想有着至关重要的影响。在一定程度上班主任的工作作风会影响到班级中每位同学的发展。
2、因为受传统教育观念的影响，现存的一些人民教师本身就是个固守传统观念的知识分子，一些传统观念下的管理模式将富有创造力的青少年变成了被束缚的个体。所有的班级事务都是由班主任制定或者亲自做，不将权利下放到每个同学，在一定程度上阻碍了学生自主思考及参与活动的积极性。
二、小学班级管理的主要任务
1、班主任是整个班级的带头人与精神领导者。班主任对于学校及学生的认真负责是班主任有责任心的表现。班主任对学校负责就是充分学习和贯彻学校各种要求及规定。积极开展集体活动。确保以后的班级工作能按照计划进行。仅仅对于班级负责是远远不够的。当代小学班主任必须对学生本身进行全方位的了解，要多跟班级学生沟通，及时了解他们内心真实的想法。日常班级管理工作能够有效地引导学生思想的走向，在一定程度上对培养其正确的价格管及学习习惯及方法有促进作用。班主任还应该定期开班会，将学生的思想及日常学习情况向学校汇报。严禁班主任采取硬性措施对于犯错的孩子进行惩罚。更不能职位自身着想，只为了不违法学校纪律，不管学生的学习状况。班主任要制定积极可行的班级管理条例。目前很多国内学校对于学生采用扣除班级量化分的手段进行班级管理。班主任不能只顾班级量化分来采取强压式学习，这是为了更好地保证班级的综合成绩。班主任要严格执行学校相关条例，但是要以说服为主。这种管理方式伤害学生们的成长，学生们都很难对自我有个充分的认识。身为班级管理者，班主任应该顺应时代潮流，改变原有的教育观念。一切围绕着学生的未来，用积极善意的引导提到严厉的暴力行为，促进学生的综合能力培养。
2、班主任既要兼顾学生在学校的授课，又要关心班级其余事项，班主任要充分调动一下学生们的学习及管理积极性。班主任要重视权利的下方工作，要注重增强学生自我管理的能力。班主任要将班级管理有关的任务分给在职的学生干部，让学生承担班级管理的责任，培养与建立学生的责任意识，班主任在做决策是要站在学生的立场考虑问题，保证班级管理更加的民主与合理。有利于形成良好的班级氛围。对于表现好的班干部要及时提出表扬，但应注意不要使学生出现自满心理，注重培养学生谦虚低调的做事风格和处事态度。
三、小学班主任应具备的专业素质
1、班主任要时刻铭记自己的社会使命，这就要求教师要有较高的政治觉悟及思想素质。班主任在学生心中不仅是在个传授知识的学问家，对于班主任平常的一些言行举止学生们也是记在心里。班主任应该严格拥护中国共产党的领导，为学生树立正确的政治形象，引导学生树立远大抱负及为中华之崛起而读书的崇高政治理想。身为人民教师，要高度热爱自己的职业，对于日复一日的工作要饱满热情，将培养国家需要的人才视为自己的人生理想及追求。
2、班主任应该具备和坚持以人为本或者是以学生为出发点的教育理念，学生是整个社会乃至国家的未来是整个国家的希望，也是全社会教育的根本出发点。班主任要充分发挥学生的先天优势，比如创造创新能力等。随着社会的不断进步与发展，学生的成长环境的不同导致学生自身的成长程度也不同。每个发展时期都会有其特定的特点，在新时期若继续沿用传统教育观念的话，会造成适得其反的效果。这就要求班主任要时刻做好改革创新的准备，努力提高自己改革创新的能力，积极培养自己改革创新的意识。充分发挥时代特点，顺应时代发展新潮流。
3、教师的天职是教书育人，身为整个班级的领导者，班主任对于所授课程更应该做到熟能生巧的地步。对自己所授学科要进行不断地学习，保证自己知识的前沿化，要了解自身学科的发展历史，也要了解自身学科的发展趋势及动态。再者要结合自身学科的其他相关知识，进行综合掌握，拓宽自己的知识面，尽可能的使自己成为一个多元化知识综合体。
4、班集体不单单是一群学生加上几个老师，真正意义上的班集体要有严格的制度，完善的组织，坚定的目标。这一切都来源于班主任的管理。所以在一定程度上说，班主任的管理能力决定着一个班集体的好与坏。一个具备优秀管理能力的班主任能够有效推动班级向着目标运转。班级的班风学风，学生的行为习惯及学习态度都与班集体的班主任的日常管理密切相关。班主任要站在宏观角度对于全班进行把控，要有目的和意识的对于班级学生的积极性与创造性进行下意识培养。
总之，班主任是学校知识的代表，是生活上的引导者，是学生健康成长的守护神。成为一名优秀的班主任需要付出许多努力，但只有付出过的人，才能感受到做班主任的别样快乐。积极主动的去成为一名班主任，才能真正感受到教书育人的魅力所在。
参考文献:
[1] 何万国.现代班主任工作研究[M].西南交通大学出版社.2009（3）
[2] 赵正铭.班主任素质论析[J].班主任,2002（6）
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