摘 要：要想管理好班级，必须有一个好的班主任，而班主任工作是一个复杂的工作，同时也是一个动态发展的工作。它需要班主任用心去经营，用心去构建。
关键词：班级管理 探索实践
只要我们细心扶植，信任放手，多作肯定性评价，珍惜学生的每一点进步，相信我们的学生一定会在班级中找到适合于自己的满意位置。关注每一个孩子的成长，关注孩子成长的每一个方面，是学校德育工作的出发点，也是归宿，需要我们班主任不懈地探索和实践。
一、帮助学生树立目标、找到自信
目标具有方向性和指引性，对于人的发展非常重要。初中生，心理成熟度参差不齐，有的学生还处在懵懂无知的状态，学习生活漫无目的。班主任不但要引导学生树立目标，还要让学生自己学会制订目标，并且将目标阶段化、具体化，使学生用目标不断激励自己，调整自己，克服困难，永远保持积极向上的精神状态。
二、刚柔并济，宽严结合
优秀的班主任一定是刚柔并济型的，在维护正义、坚持真理方面必须“刚”，坚持原则，毫不退让。对于不是原则性的错误，则要尽可能给学生机会，设身处地地为学生着想，指导帮助他们找出问题、提出建议、改正错误。另外，有的学生面对错误不肯轻易低头，班主任必须摆事实、讲道理，运用和风细雨的温和态度，才能以柔克刚，帮助学生认识自身的问题。
三、平等尊重，鼓励为主
教育的对象是人，面对处在青春期自我意识较强的初中生，班主任更要把握平等尊重的原则。这种平等尊重，既是平等民主地对待学生，也是强调师生之间的人格平等。作为班主任，要一视同仁地对待每一位学生，不能有优差之分。班主任也不能时时摆教师的架子，盛气凌人，居高临下，凌驾于学生之上。同样班级中的学生却是不同样的，他们在兴趣、习惯、学习成绩等方面存在较大差异。在班级管理中，作为班主任不仅要看到这些差异，还要针对学生存在的差异对学生进行针对性的管理和教育，促进学生更好地发展。首先，要关注学生的差异发展。对优生而言，班主任要多从方法上进行引导，而对基础较差的学生，则要从学习习惯和基础知识进行关注，让学生在原有基础上有所发展。如某生英语成绩较差，班主任可为其制定一定的单词背诵计划，每天按照一定量督促其进行背诵，经过一段时间后再拓展到短语、课文的背诵。在对待学生的个性上，班主任要根据学生的家庭背景，结合父母的教育，多发现他们的优点，让他们取长补短。如有的学生生活在父母离异的家庭，心理存在一定的障碍，针对这样的情况，班主任可在班级中设立爱心专栏，让其能发泄不良情绪，也可通过网络形式来让学生抒发他们的情绪、情感，让学生能保持健康的心理。
四、尊重学生，首先要尊重学生的需要
班主任对学生的管理是全面的，从学习到生活，无论从哪一方面来说，学生的需要都是班主任应该首先关心的。在班级管理实务中发现，很多学生之所以在行为上出现问题，学习不思进取，原因可能就是在学习和生活中的需要没有得到满足。如一个学生过生日，他很想请假回家，但班主任没有批准。如果只是这样简单处理，学生肯定会有抱怨。相反，通过校园广播为该同学点首歌，在课堂上送给他祝福语，结果他不但没有因为此事而不悦，甚至更加信任老师。由此可见，在班级管理中，尊重学生的需要就显得尤为重要。
五、用公平民主爱心对待学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。
六、用理想鼓励学生
假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。十二、三岁的中学生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该妥善处理，用不着小题大做。
七、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。学习是有节奏的，该学习的时候不要强迫学生玩，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。“小考小耍，大考大耍，不考不耍”。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
在班级管理中，班主任不仅要有爱心，更要注重以科学的方法来管理学生，这样才能实现预期目标。
