湖南省邵阳市绥宁县河口苗族乡竹舟江学校 唐桃红
摘 要：作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养，然而在过去相当长时间里，过多过重过难的作业负担，让孩子们苦不堪言，身体素质下降，甚至身心受到伤害。前不久，“双减”政策落地，明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课程标准难度的作业，特别是小学一、二年级学生，不得安排纸笔考试，不布置书面家庭作业。因此，低年级非书面作业的合里设计尤其重要！
关键词：“双减”政策 非书面作业 合理设计
在“双减”政策出台之前，我就一直在探索着低年级非书面作业的合理设计，并有了一定的实践。低年级的知识点少，我认为主要是作业形式可以多样化，可以从下面几个方面实践：
一、读数学
阅读是发展思维，认识世界的重要途径。作为数学阅读，更多的是关注学生思维的发展，通过数学阅读促进学生思维的发展。低年级的孩子识字量少，数学中想要快速提高理解能力，势必要先学会数学中的常用字词，以便提高数学能力。因此，摘录数学上的常用字词，做成文档，让学生有计划地每天认读这些字词，可以做为非书面作业。
另外，我认为教师还可以让学生逐字读数学书上的例题。这样既可以让学生了解教学的内容，又可以养成读题的好习惯。
有条件的地方，老师还可以推荐数学绘本给学生，让家长和孩子每天进行亲子阅读。低年级可读的数学绘本有：《好玩的数学绘本》系列、《我是数学迷》系列、《数学帮帮忙》系列、《从小爱数学》系列、《李毓佩数学童话集》等。
二、画数学
画图的方法是理解问题、分析问题、解决问题时一种常用的基本策略，为了增加学生数学学习的趣味性，激发和维持学生学习数学的兴趣和自信心，可以让学生根据自己本单元学习的内容，以海报的形式画出来，也可以画思维导图。通过这种活动，学生总结、梳理学习内容的能力可大大提升。
三、游戏数学
游戏是低年级小朋友喜欢形式，我们可以让孩子和家长以游戏的形式练习数数、口算。数数可以数实数（如小棒等），也可可倒着数、接着数。口算可采用“你问我答”的形式，也可以采用“比赛”的形式进行。这些游戏可以随时随地开展，有利于提高低年级孩子的数感和口算能力，也能增加学习数学的兴趣，同时有利于亲子关系。
四、讲数学
教学中，有的学生在课堂上不愿或怕回答问题，学习信心严重不足，通过学生自学，小组合作后，常常能发现学生“精彩的解题想法”和“简洁的思路和方法”，我及时发现他们的做法后，适时让学生上讲台讲他自己对这道题的理解或不一样的思路，让学生倍感自豪。由此，我想到数学知识也可以让学生自己讲的，我觉得可以设计每日一题 讲解，学生根据自己的实际水平选做，先理清思路，再讲给同学听、家长听。每天课前五分钟是由学生讲题的展示机会，还可以讲自己经历的数学故事，这样学生的思维能力和口头表达能力都提高了，还增强了学生的自信心。
五、假期实践作业
假期的时间比较充裕，可以给孩子布置实践作业。根据各学校实际情况，可提供以下小学数学实践活动，学生可以自由选择自己喜欢的3项进行实践操作。
活动1：学生可以和家长一起玩一项数学游戏(如：算二十四点，猜数学字谜等)。
活动2：参加一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。(小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价、……)。
活动3：写一篇数学日记，内容可以是用所学的数学知识解决生活中的实际问题，或者阅读数学故事后的感受等。（写在A4纸上）
活动4：选择假期生活中最有意义一天，把这一天主要活动开始的时刻和结束的时刻记录下来，再算一算每件事所用的时间。（以表格的形式记录在A4纸上）(如：8:10-----9：00干什么。所用时间50分)
活动5：小小气象统计员。观察今年寒假的天气情况，记录下每天的天气状况，制作一张天气统计图和统计表。晴用“△”，阴用“〇”，雨雪天用“□”。
活动6：“低碳出行”。要求春节期间，学生至少有一次是采用公交车、自行车、步行等出行方式，向亲友问好或拜年。并记录出发地和目的地，采用何种交通工具，所用时间。
此外，还可布置学生完成研究性活动。研究性作业是促进学生开展研究性学习的活动，主要是让学生学会搜集信息、处理数据、制作图表、分析原因、推出结论来解决实际问题的方法。研究性实践活动可以使学生善于发现问题、解决问题，提高他们的数学方面的能力。
六、背诵作业
像一些概念、规律的总结，需要背诵，让孩子背诵。如：背诵乘法口诀等。
参考文献：
[1] 张颖颖.浅谈低年级数学非书面作业设计[J].小学教学参考,2016,(8)
[2] 杨新荣.小学数学作业设计浅探[J].中小学电教(下半月),2010,(5)
[3] 张运平.也谈多元家庭作业设计[J].教育研究与评论,2012,(1)
