85 苟发蓉
用 爱 心 浇 灌 学 生
云南省昆明第十四中学 苟发蓉
作为一名普通的初中教师, 自从踏上这神圣的三尺讲台，我用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，注重情感教育，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。结合每名学生的实际情况，合理地设计新型的班级管理模式和特色的教学方式，把班级管理得稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，用情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。我不断探索、锐意创新、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
一、尽心抓好班级量化，让学生成为班级的主人
每次新学期开始，我都会利用班会时间，让全班同学讨论商量，配合学校的班级量化，结合班上的实际情况制定并不断完善班规内容，采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比,每两周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。
二、以身作则，无私忘我
古人说：“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无刻地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。
每天早上我都是以愉快的心情走进校园，一有时间就往班里跑，用老师的真情实感打动学生，放学后一定到教室看一下确定每一个学生离校后才放心地离开；任课教师请假我都自愿顶上和学生待在一起，带领大家一起读书、学习；课间或吃午饭后的休息时间经常和学生在一起活动、游戏或者谈话，一年下来班里学生跟我的关系越来越亲密了，我们班的女生都自称是我的贴心小棉袄；在卫生方面，怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？每个星期我都亲自带领学生搞两次大扫除，自己拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：“老师还是我们来做吧。”我就说：“咱们一起干吧。”从那以后，卫生死角也干净了，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情；我们班的学生参加学校、班级组织的课外活动，我都会一直陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受快乐和痛苦；上课期间，我从未误过一节课，每个学期都是全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级平行班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
三、用爱心温暖每个学生
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。如果班主任以真挚诚恳的热情去关爱学生，就能取得学生的信任。
人有七情六欲、性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心，对于每次考试在后面的学生，认真帮他们分析原因，时常鼓励他们，帮他们拾回信心。我班的王徐洋同学，科科成绩都不好，经过了解才知父母不在身边，她与一个表妹租房子住在学校附近，没办法监督她的学习，我就利用课余时间给她义务补数学，鼓励她，从生活上关心她，在本学期期末考试中，这个女孩的数学成绩是从入学以来第一次考及格，并且其他科目也有了很大进步，知道成绩后，这个女孩非常激动，在表达自己欢乐的班会课上，这个女孩开心的出去跑了5圈。“不经历风雨怎能见彩虹”,通过这样的磨砺将使这些孩子具有战胜困难的坚强意志，在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力。
在生活上，我无微不至地关心每个学生，针对学生意外的一些小擦伤，每个学期我都自己准备一些常见的外伤药品，如创可贴、双氧水、云南白药喷雾剂等，除了我们班的同学其他班的同学都知道我的紧急药箱，通过这样的小事让他们感受到如家庭般的温暖。针对一些家庭困难、条件特殊的同学，我经常利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就及时在班上表扬，鼓励他们奋发向上。我班的刘小铕同学，妈妈在他很小的时候就离开他，一直没回来，他爸爸为了生计出去打工一年才回家一次，平时都是奶奶照顾他，但奶奶八十多了，腿脚不方便，所以这个孩子的学习习惯和卫生习惯都很差。但表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力，这个孩子对荣誉又特别在乎，所以他做好每一件事我都表扬他，每一次都做记录，无论是卫生方面还是学习方面，过一段时间拿出来分析给他看，让他认识到自己有那么多的优点，使他相信自己并不比别人差。利用他的这种成就感，他不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。
总之，在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，我想这也是班主任工作的最大乐趣吧。
