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教师情感融入英语课堂提高教学质量的方法
云南省曲靖市富源县十八连山镇雨汪中学 蒋瑞丽
摘 要：教师在日常的教学实践中，应把满腔的爱学生、爱教育的热情融入到英语课堂教学中，并用这种热情去感染和打动学生，与学生建立良好的师生关系，构建和谐的英语课堂，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
关键词： 教师情感 融入英语课堂 提高教学质量
英语课程作为一门外国语言学科，对于大多数的中国初中学生来说，他们认为英语课程就是记单词和背语法条款的一门课程，容易产生枯燥乏味的感觉。这除了教材表面的抽象外，还受教师的艺术创造性和教师的积极情感等各方面的因素制约。实际上英语学科的教学过程既是向学生传授知识和了解西方国家人文地理，风土人情的过程，又是开启学生心灵，放眼世界，开创美好未来的情感过程。情感就是人们根据某种价值标准去评判某种事物时所产生的情绪体验，它在英语课程的教育教学中具有极为重要的意义。它既有利于提高学生认识问题的能力，又可以增进和协调师生关系，开拓视野，同时还可以提高英语教育教学质量。那么，英语教师在日常的英语教育教学中应怎样把感情融入到自己的教学工作中提高教育教学质量呢？
一、 教师应有爱学生、爱教育的热情
教师要在英语教学中融入丰富的情感教学，首先教师得有满腔热爱教育、热爱学生的激情。一个乐队需要有生动、激情的指挥，课堂同样也需要教师饱含激情的讲授。教师的激情不一定是慷慨激昂的，但一定要是热情，饱满的。教师要用自己对学生的爱和对工作的敬业精神而迸发出的激情去调动学生学习英语的热情。如果教师在课堂上用平铺直叙的方法进行英语教学，则学生听起来会很辛苦，而且注意力容易分散。所以教师要用充满激情的语言，抑扬顿挫的声音去调动学生的学习热情，吸引他们听课的注意力，把本来枯燥的英语课堂变得十分有趣。英语课程词汇量大，语法条条框框多，有的教师仅局限于大量的词汇背诵和默写、抄写以及语法条文的记忆。这样严重地削弱了学生学习英语的积极兴趣和对知识掌握能力以及学生创新精神和实践能力的培养，又影响了教育教学质量的提高。教师在日常的教学工作中要以自己真挚的满腔的热情去感染和打动每一个学生，让学生在情感上引起共鸣，教师通过自己准确而丰富的表情，亲切而和谐的语言以及恰到好处的动作等去调动和强化学生积极的情感体验，从而达到感染和教育学生的目的。
二、 建立良好师生关系、构建和谐英语课堂氛围
师生关系是英语教学实践过程中最重要的关系，师生关系蕴涵着巨大的情感力量，和谐而良好的师生关系能营造一种和谐的教学氛围，而且这种气氛能引发教师教学的巨大热情，同时也能极大地活跃学生的思维；和谐的师生关系既能调动学生在英语课堂中听、说、读、写的积极性，更可以充分调动学生们学习英语的主观能动性，使他们的潜力能得到充分发挥，产生良好的习学效果。教师要积极沟通与学生之间的情感，建立良好的师生关系，这是师生产生情感共鸣的重要条件，是情感教学中关键的一环。亲其师、则信其道，教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友，并尊重和理解学生，对学生一视同仁。没有人会拒绝一颗关怀自己的心，当教师发自内去心地去真诚对待每一位学生，主动地关心他们的学习、生活时，教师就能从情感上赢得学生的信赖，自然学生也就乐意接受这位教师的授课。教师关心和爱护学生，对学生寄予希望，学生就愿意接近教师，乐于接受这位教师的教育。因此，教师要充分利用业余时间深入到学生当中，与学生同乐并及时发现和帮助有困难的学生，力求取得学生的信任，真诚地做学生的知心朋友和人生道路的领航者。另外，平等地对待每一位学生也是教师在感情上赢得学生信赖的基本点，没有哪位学生会厌烦一位内心公正、公平对待学生的老师，相反，他们只会尊敬和信赖这样的老师。这样的老师无论学生的成绩好坏，接受知识能力的强弱都一视同仁，绝不会因为他们的成绩差，而不理会这些学生，更不会对这些学生所提出的问题认为简单而不屑于为他们解答。这些学生本身因自己的成绩不理想而感到自卑、胆怯，他们能向老师提出问题就已经是难能可贵的了，这时老师更应该积极鼓励这些学生提出问题并帮以解决。如果老师对这些学生不耐心讲解，甚至是不理会，学生就会产生抵触情绪。反之，如果教师此时热情地为他们解答疑问，学生就会从心底认同这位老师，并乐于接受老师的教育，同时也对师生关系的沟通起到很好的促进作用。
三、开展丰富多彩的课外活动
课外活动是英语课堂的重要组成部分，是任务型，互动式教学的重要组织形式，是学生将书本知识转化为实际操作能力的重要途径。教师可以组织一些主题班会辩论会、参观、采访和演讲比赛等多形式的课外活动，在这些特定的课外活动中，教师用一种高素质的人格化力量去感染学生，并通过这些特定情景中的各种情感体验进一步强化教师对学生学生积极、肯定和稳定的情感，促使学生不断完善自己的理想，并努力逐步实现；通过这些丰富多彩的课外活动以及师生之间的平等对话，既加深了师生之间的情感，又融入了教师的无限激情，同时也在活动中培养了学生的创新精神和实践能力，进而提高了教育教学质量。
总之，教师应用满腔的爱学生、爱教育的热情去感染学生，教育学生，并在丰富多彩的教学实践中融入教师情感，与学生建立良好的师生关系，构建和谐的英语课堂教学氛围，让学生主动地进行情感思维，最大限度地发挥学生的潜能，促进学生的全面发展，进一步提高教育教学质量。
