33 朱相莉
学好初中化学的几点初浅建议
湖南省衡阳县西渡镇英陂中学 朱相莉
化学是初三学生新接触的一门学科，在从事初三化学教学二十多年中，我摸索了一些教学经验。
兴趣是最好的老师，教师如果能从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并且让他们把对化学学习的兴趣转化成乐趣，这样学生学起来就会很轻松，以下是我在这方面的几点做法：
一、 重视化学实验教学，用实验观象去激发学习兴趣
一门新学科，学生对它有较强的好奇心和求知欲，所以那变换莫测的化学实验观象会让同学们对它有浓厚的兴趣。我第一堂课就给同学们展示了一个无色酚酞遇碱变红的小实验。我事先准备好用无色酚酞写好化学二字的白纸，之后叫同学们上台洒上稀氢氧化钠溶液，白纸上突然就出现了红色的化学二字，这一现象引起了同学们的好奇心，她们觉得化学是一门有趣的学科，就像变魔术一样有趣。随后我又利用酒精着火点比手帕的着火点低的原理给同学们做了一个“点不燃的手帕”实验。随着实验结束，我又与他们谈论生活中和化学有关的事情，诸如馒头中的孔、冬暖夏凉的衣服等等，这些事情足以让他们对化学产生浓厚的兴趣。
二、 注重培养学生的动手能力
我负责跟他们讲解实验的注意事项和有关化学药品的“三不原则”。而之后的事情便交给学生自己，他们每一步实验的成功都能让他们对化学有成就感，从而让他们更加的热爱化学。
三、 成立化学学习小组
让小组参加一些课外活动，这对紧张的初三生活得以放松，让他们在玩乐的同时也学到了新的知识。比如在自习课时举办“游戏晚会”或者“知识讲座”，去课外完成一些化学实验，时不时的进行一些小组竞赛。小组的成立不仅促进了同学间的情谊也提高的化学的教学质量，两全其美。
四、 适当编一些顺口溜
将化学知识按照难易程度分门别类变成不同类型的相声、顺口溜。例如在氢气还原氧化铜的实验中，酒精灯点撤和通入氢气的顺序则让他们记忆为“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。”利于学生们的记忆。
五、 重视化学用语的教学
每一门科目都有其专业术语，化学用语则包括元素符号、化学式、化合价、化学方程式等等，这些都需要记忆，但学生认为这些都枯燥无味，往往记不住。开始学生分不清分子和质子怎样表示，老师只有耐心讲解元素符号及化学式的含义让同学们体味其不同，除此之外让同学们多加练习，中考往往都会考到化学用语的书写，这块只有平时多让同学去写才能得以加强。
六、 授予学生们解题技巧和解题能力
例一：物质分类是同学们易混淆的，教师必须讲清概念，然后教会学生分类。通常要求学生按以下步骤去分:①把物质分成两大类（根据组成物质的种类的多少分成混合物与纯净物）；②把纯净物的化学式写出；③根据组成元素种类把纯净物分成单质和化合物；④在化合物中去找氧化物（由两种元素组成，且其中有一种是氧元素的化合物）。总之概念很重要。
例二：质量守恒定律的应用：
把一定质量的四种物质放入一密封容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下，下列说法正确的是：
A、x等于90
B、此反应是化合反应
C、反应后生成水的质量是59g
D、该反应中氧气和ω的质量比为2：5
物 质 CO2 O2 H2O ω
反应前物质 2 98 5 51
反应后物质 x 2 59 5
我为同学们总结出来的解题步骤如下：①求待测；②找反应物与生成物；③写出表达式；④找出质量变化。完成这四项后再去看选项，学生一般都能正确解题。
总之，作为教师，要想让学生们学好这门课程，必须提高自身的素质，善于在教学中总结经验，让学生少走弯路，在教学过程中，一定要以学生热爱这门课为目的，一切以提高学生的积极性为目的，重视教学实际，推进课堂教学的高效性，在教学中，不断探索，不断进取。
