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作文的生命力——“求真、悟情”
陕西省米脂县银州镇学区三里楼小学 李小荣
摘 要：作文令学生头疼，作文教学也是倍受我们广大教师关注的。但错误的作文引导方式只会让学生误入作文歧途，作为语文老师，本着对学生负责的态度，总结出以下改进作文教学的改善方法。
关键词：作文 观察生活 真情实感
写好作文是每位语文老师和每一位学生以及家长都较为头疼的事情。在我们身边，有些老师为学生或学生为自己，为了能写出所谓的好作文，经常是买来一大摞的优秀作文书，背诵里边的好词句、优美片段或是一整篇的佳作，然后让学生来套用，“以不变应万变”。文章词句华丽，读起来似乎也朗朗上口。但却总有华而不实之感。我认为作文是学生很好展现自己内心世界的窗口，是对一个事物的真实反映。这也正是作文的意义所在。它不单单是一项作业，更是个人生活的再现，情感的再现。所以说，指导学生正确作文，是我们作文教学中迫切需要解决的问题。
一、生活中学会观察，观察中学会思考，解决素材问题
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写好文章”的问题时强调了两点：一是要多看，二是要多练。“多看”就是要多观察。观察是写作极为重要的基础和前提。平时我们要深入观察生活、积极参与生活，时时刻刻将所见所闻，抓住细节、特征记在随身携带的小本子上。但观察不能仅仅局限在用眼看，用耳听，还应该用身体去感受，用心脑去思索。这样我们写作文时就有素材可寻，当然，拿生活中的真实素材写作，不等于是简单生活的“拷贝”，虚构的情节可有，但必须符合生活的必然规律，这就是所谓的“文学，来源于生活，却高于生活”。如此我们写出来的作文才会有血肉。同时也要多多捕捉大众口语中鲜活的语言成份，集腋成裘。真实的素材，加之丰富的词汇，作文就可妙笔生花了。
二、不吐不快，一吐为快，流露真情实感
于漪曾经说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。那这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。真实情感是一片文章的灵魂。它可以使得一篇语言平淡的文章不那么苍白单薄。所以说，文章中一定要有真情实感的体现。那如何流露真情实感呢？
首先要积累情感体验。莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿失去了翅膀。”在优秀的文章中，可以体会到作者的情感。书本中作者的情感，不是我们可以一一经历的，但它可以帮助我们积累情感经验。
其次你要有表达真情实感的习惯。人总是面对亲密的朋友倾诉自己的内心世界。要想体会学生的真情实感，那老师就得跟学生做朋友。作为老师，我们不能以成人化的观点看待学生的想法，虽然我们无法切实感受学生的世界，但我们可以去试着理解，尊重。如此，在写如“我喜爱的……”或“我的梦想”时，我们就很容易看到学生的真情实感了。
再次就是综合多种表达方式。高明的记叙本事就是一种抒情的方式；细腻的心理描写，对表达真情也有直接的功效；适当的议论，也能使情感得到升华。
作为语文老师，我们要端正想法，给学生灌输正确的作文态度。真实的生活，真实的感悟，是我们要做的，也是需要我们引导学生写出来的；动人的情感，内心自然的流露，是可以引发读者共鸣的。若此，我们作文的目的就达到了，作文本身也成功了。作为老师的我们又何乐而不为呢？
参考文献：
《中国语文课程与教学——理论、实践和研究》人民教育出版社
