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润物于无声处,关爱班群弱势
江苏省江阴市实验小学 王 艳
爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。一般说来，教师爱班级里的好学生比较容易，但爱班级里的学习落后生比较困难。这样的一类班级弱势群体普遍存在着三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾；好胜和得不到取胜机会的矛盾；上进心和知难而退的矛盾。这就要求我们教师克服偏见，给班级弱势体应有位置，给班级弱势体更多的关怀，给班级弱势体进步的梯子，把更多的爱洒向班级弱势体。
一、尊重信任,从和颜善语开始
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”班级弱势体也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好班级弱势体，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将班级弱势体与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。
班级弱势体有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。班级弱势体往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。例如我们班的××同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中。在活动课上，我充分让他发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。到最后，他认识到自己的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。他对老师也特别亲热，下课后，如果有什么不好拿的东西，他会主动地上前去说：“老师，我帮您拿！”见了老师，老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师，愿意听从老师的教导。
尊重和信任班级弱势体，用语言去温暖他们的心，让班级弱势体感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给班级弱势体创造良好的心理环境，给班级弱势体以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。
二、关爱帮助，从点滴小事做起
班级弱势体一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。因此，他们有比较严重的自卑情绪，与老师和同学在思想感情上有较大的距离。教育和转变班级弱势体，必须热情地关心和耐心地帮助他们。
首先，在课堂上要注意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听懂，提出一些比较简单的问题，鼓励班级弱势体回答，并及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦。在课堂上练习时，也要注意多辅导班级弱势体。课后作业可以给班级弱势体适当减小难度，做作业轻松，同样会使他们感受到胜利的喜悦，认为自己掌握了所学的知识，认为学习并不难，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。
其次，在关心帮助班级弱势体过程中，要努力发现班级弱势体的优点，以表扬为主。班级弱势体缺点较多，对批评司空见惯、习以为常，往往你在那里批评得口干舌燥，气得脸红脖子粗，而他却无动于衷。他们难得受到表扬，一旦听到表扬，他们则非常看重，而去加倍地珍惜。有人主张要用放大镜去寻找班级弱势体的优点，我认为非常正确。首先应该肯定，班级弱势体是有优点的，这就需要我们仔细认真地去寻找和发现班级弱势体的优点，然后以表扬为主，引导他们努力进步。如果我们注意表扬他们，就会使他们感到老师是公平的，有助于他们全面地认识和估价自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。以表扬为主，还可以使班级弱势体感到温暖，从感情上与老师亲近起来，这是班级弱势体接受教育的一个重要心理条件。没有这个条件，老师讲得再正确，他也很难听进去，因而很难收到好的教育效果。以表扬为主，还可以通过迁移的作用，促进班级弱势体多方面的进步。
三、重点关注，体现在反复坚持中
班级弱势体的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
有些班级弱势体在转变过程中，由于以前的放任自流已形成习惯，从而感到做一个好学生太难了，自己做不了好学生。因此放弃对自己的严格要求，反复到以前的样子。“知难而退”是班级弱势体普遍存在的心理，它阻碍着班级弱势体的进步。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的灵丹妙药。还要注意多跟他们谈心，与他们探讨人生的目的、理想，讨论今天的学习与将来的密切关系，使他们认识到现在的学习是为了将来打基础，如果这个基础打不牢，则将来也就无法实现自己的理想。让他们从思想上真正认识学习的重要性，从而促使自己不断进步。
对班级弱势体的教育转变不是一蹴而就的，不能一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真反复抓，耐心抓反复。
总之，班级弱势体缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，以爱的春雨去滋润他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌
