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注重德育工作是实施素质教育的关键
山东省泰安市新泰市天宝镇时家庄联办小学 时亨存
近几年来，自上而下倡导素质教育，其实质是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，使学校的一切工作着眼于学生个性的和谐发展和整体素质的全面提高。随着素质教育观念的深入人心，如何在素质教育中实施德育工作呢？
一、多渠道多形式开展德育工作，提高学生思想道德素质
素质教育包括方方面面，学校始终把德育工作放在学校工作的首位。在当今和今后大力实施素质教育中同样必须把德育工作放在素质教育的首位，这是我国的性质，教育的目的，任务所决定的。
当今青少年中，畏难怕苦，不爱劳动，不守纪律，不思进取的不在少数，因此学校应把育人工作摆在素质教育的重要位置，努力拓宽德育工作渠道，大力提高学生的思想道德素质，在素质教育中把德育工作落到实处。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，同样也是学校德育工作的主渠道，要在课堂中渗透德育教育。《课程标准》中都提出了具体的德育要求，教师在教学中要针对学科特点，结合学生实际，备课时深刻挖掘教材中的思想政治教育内涵，根据目标教学拟定出具体可行地德育目标，以课堂教学为阵地，有针对性地，潜移默化地进行思想政治教育。语文教学中可充分利用课文中丰富的思想品德因素，进行爱国主义教育，在思想品德教学中，运用有意义有说服力的教育激发学生的民族自豪感和热爱祖国热爱社会主义的崇高情感。数学教学中运用有說服力的数据，推理，进行辩证唯物主义教育，培养学生实事求是，认真严谨，积极思考的良好习惯。在体育教学中培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及进行集体主义教育、意志教育，组织纪律教育。在音乐美术教学中进行审美教育和道德修养教育，通过教育使学生具有“兴华之心，成才之志，创业之行”，具有良好的道德品质。
在丰富多彩的活动中对学生进行素质教育，同样在丰富多彩的活动中对学生进行思想品德教育。青少年精力充沛活泼好动，思维活跃求职欲望盛。要把握这些特点，把德育教育渗透于各种丰富多彩健康有益的活动中，使学生受到潜移默化的教育，如坚持升降国旗，奏国歌唱国歌制度，使学生明确五星红旗是我们祖国的象征，尊重国旗热爱国旗是爱祖国的具体表现，增强学生都爱国意识，通过开展学雷锋为学生树立学习榜样，使学生在学英雄学先进中受到鼓舞增强干劲，通过开展实践教育活动使学生知识丰富，增长才干，受到教育。我们学校组织学生深入乡镇企业了解身边所发生的变化，让学生在生产实践中感受时代前进的步伐，使学生养成热爱劳动热爱劳动人民的好品质，还可以利用节假日对学生进行思想品德教育，如母亲节老人节教师节等开展献爱心活动。在国庆节歌唱歌颂祖国，在清明节缅怀先烈，为革命烈士扫墓等。通过上述活动来提高学生的思想觉悟激发学生的学习热情。
教育是一个整体，素质教育是一个系统工程，只有社会家庭学校三位一体形成合力，才能使其顺利实施。同样德育教育要立足学校实际联系家庭社会，形成以学校教育为主社会各界积极参与的立体网络。德育教育是一项复杂整体工程，单凭学校教育是不够的，需要家庭社会各方面的支持和帮助，优化学生成长的社会环境，才能达到教育目的。学校教育社会教育家庭家教育虽在根本利益上是一致的，但在具体功利方面却有不同，因而出现了三方教育不同步的状况，我们应努力争取社会各界的理解和支持，营造良好的育人环境，并使社会教育家庭教育成为学校教育的有力补充。
二、在素质教育中实施德育教育，必须面向全体
素质教育的要义之一是面向全体同学。基础教育实施素质教育的主渠道是课堂教学，而在素质教育中实施德育的主阵地也离不开课堂教学。德育教育是“育人”的重要组成部分，“育人”必须把面向全体学生作为基本立足点。
义务教育的目的及任务决定了中小学阶段必须实施素质教育。实施素质教育首要的是增强普及意识，就科学而言要通过教学是每个学生都能达到和基本达到小学各学科教学大纲提出素质教育的目标和要求。德育教育同样使每个学生的思想道德水平都有一定程度的提高最终落实到行动上，从而实习“育人”的目的。这是素质教育区别于应试教育的显著标志，因为应试教育的特点之一是强化选拔意识，淡化普及意识。因此我们的教师应该是园丁，用万紫千红来装扮世界。要实现全面“育人”目的，必须在“面向全体”的宏观指导下，努力实现“面向全体学生，面向全体发展，面向终身发展”。
三、德育工作要制度化，活动要系列化，环境要教育化，评定要规范化
学校德育是多层次，多系列，多因素的，与其教育之间有必然联系，必须做到有章可循，建立素质教育相配合的评价机制，这是素质教育中德育教育落到实处的有效保证。
首先我们学校领导根据德育工作的基本内容和学校各类人员的不同职责确定德育工作目标，制定出相应制度，把这些目标制度装订成册，发给全校职工，并认真组织学习。在明确目标制度健全后学校还要采取相应措施，如对早读升旗课间课外活动，集会、室内外卫生进行检查评比并存入档案，使学生在日常生活中学校中受到教育养成各种良好习惯。
其次思想品德评比实效化。我们学校根据德育工作的基本内容。结合本校实际，制定出与素质教育相适应的思想品德评定方案。根据德育内容不同的指标，把不同的指标分级分项，每个项目具体清楚具有可测评性，以便于测评者和被测评者掌握。其中规定学生思想品德评定分期初，期中，期末三次，评定后由各班主任按学生思想品德进行分类，然后反馈给学生，使其明确优缺点，改善树立新目标，这一方案实践证明是可行的。
综上所述，素质教育中的德育工作是极其重要的，只有是德育工作多面化，德育管理科学化，德育评比规范化才能实现由“应试教育”向素质教育的转轨，才能培养出跨世纪的建设者和合格接班人。
