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对小学生进行爱国主义教育应从小处入手
湖南省桃江县灰山港镇中心学校 丁小鹏
摘要：爱国主义是指一个人对自己的祖国有浓厚的强烈的情感，它是人生观，世界观重要组成部分。对小学生进行爱国主义教育应从小处入手，深入浅出，多角度，多举措，全方位进行。使每一位小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”坚定的信念。
关键词：爱国主义 一首歌 一篇课文 一部电视剧
爱国主义是指一个人对自己的祖国有浓厚的强烈的情感，并随着个人成长而成长起来的健全的强烈的民族自豪感，民族自尊心，它是人生观，世界观重要组成部分。爱国主义对小学生来说过于宏观抽象，理解起来有一定的难度。为此，如何将爱国主义具体化，将爱国情怀实物化，身边化是对小学生爱国主义教育的关键，我认为从小处着手，结合时代特征，从学生实际出发，找到学生比较熟悉的爱国主义素材是培养小学生爱国主义情操的基础，唱一首红歌，背一篇课文，看一部电视剧，一次主题班会，一次国旗下的讲话，一次烈士陵园扫墓，一篇学生作文等具体的微小的事例，从小及大，因此及彼，对学生起到潜移默化的作用，使学生情感得到升华，从情感上升到认知，从感性上升到理性。爱国，爱家，爱校，爱父母，爱同学是爱国主义的具体体现，并培养学生为国，为家乡，为家人多做贡献的远大志向，正所谓小梦想大志向，并为之好好学习，艰苦奋斗，努力拼搏。星星之火可以燎原。
一、从《红旗飘飘》到《义勇军进行曲》
当代小学生善于接受新鲜事物，流行歌曲学得很快，尤其是明星唱的爱国主义红歌学得比较快。我们要深入研究，尽可能多的挖掘它的爱国素材，多方位多层次进行教学。如教学生唱《红旗飘飘》时，我们就要告诉学生红旗就是五星红旗，是中华人民共和国国旗，其具体含义是：红色象征革命，旗上的五颗五角星及其关系象征共产党领导下的人民大团结,进一步认识国徽。让学生明白为什么说，五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你欢呼，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。在对宋祖英的《爱我中华》进行教学时，五十六个民族五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家，……需要我们对中华民族中的五十六个民族进行简单介绍学习，并且让学生明白为什么五十六个民族是一家，源于我们的中华民族情怀，爱我中华。在对《我的中国心》进行教学时，穿插学习长江，长城，黄山黄河的有关知识，长江，黄河是中华民族的母亲河，中华文明的摇篮，长江黄河水就是我们的血液，长城中华民族的脊梁，长城精神永存，中华民族永远屹立于世界的东方。田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌，是代表我们的民族精神的歌曲，每次大型集会，我们都要升国旗，唱奏国歌，每次听到国歌唱响时，我们都热血沸腾，心潮澎湃源于那句不要做奴隶的人们，居安思危，不忘国耻，我们冒着敌人的炮火前进前进，为实现中华民族的伟大复，实现中国梦不懈努力。
二、从一篇课文入手
语文教学是对小学生进行爱国主义教育的主阵地，小学语文教材有多篇于爱国主义相关的课文，如《詹天佑》、《刘胡兰》、《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》等。以《桂林山水》为例，桂林山水甲天下，它到底美在哪儿？桂林的水：静、清、绿；桂林的山：奇、秀、险。桂林山水很美，不过它只是祖国壮丽河山的冰山一角，红叶似火的香山、雄伟的泰山、险峻的华山、恒山、昆仑山、喜马拉雅山……鄱阳湖、洪湖、洞庭湖、西湖、三峡……，近处的丽江古城、玉龙雪山、苍山、洱海、滇池……，身边的小江、牛栏江、西山、乌蒙山，还有一条条不知名的小溪小河，一座座不知名的小山。桂林之所以山清水秀，景色迷人，是桂林人民爱桂林，我们家乡彩云之南也非常美丽，我们要热爱它，保护它，让家乡更美丽，让中国的天更蓝，山更秀，水更清，绿水青山就是就是金山银山。
三、从一部电视剧开展爱国主义教育
电视是大多数小学生的爱好，是进行爱国主义教育最佳平台。港剧、韩剧、宫廷剧、抗日神剧、谍战神剧等不仅破坏了我们的审美观，还削弱进取精神。但央视一套推出的电视连续剧《亮剑》是一部很好的爱国主义教材，李云龙代表了中华民族百折不挠的精神，作品讲述了一个士兵，一步一步在战争中成长成一位将军，李云龙不仅参加了长征，抗日战争，解放战争，经历了抗美援朝战争，参加了新中国的建设。作品诠释了什么是亮剑精神？狭路相逢勇者胜，李云龙和他的独立团善打硬仗恶仗，让不可一世的日本人，全副武装的国民党尝尽了苦头，展现了中国军队过硬的素质，还有宁死不屈，视死如归情怀，展现了中华民族气节的壮烈场面，骑兵连长战斗到最后一人，只剩一只胳膊，挥舞着战刀，呐喊着进攻。亮剑精神经过无数次战火的洗礼，无数军人鲜血的浇灌，已经成为我们中国军人和中华民族的宝贵精神财富。小学生观看《亮剑》、《十送红》、《军百团大战》等具有爱国情怀历史意义的电影电视，不仅视觉受到冲击，心灵受到震撼，直观地感受到战争的残酷，加倍珍惜得来不易的和平。现在是和平时期，但亮剑精神同样具有时代意义：在生活中，学习上，工作中，困难无时不在，我们要勇敢面对，勇于挑战，革命英雄主义，革命乐观主义，革命浪漫主义的亮剑精神仍是我们这个时代需要继续发扬的优良传统。
总之，对小学生进行爱国主义教育要深入浅出，多角度，多举措，全方位进行。不要光喊口号，应结合时代特征，根据学生年龄特点，把爱国主义具体物化为身边的一事一物，一人一景，一首歌，一首诗，一篇课文，一次国旗下的讲话，一句话，一次劳动，一草一木，一山一水……，让学生爱国爱家爱环境，带着美的眼光，在爱的怀抱中成长。使每一位小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”坚定的信念。
