57 晁 恒 赵忠彩
教育者要莫忘初心
宁夏彭阳县第一中学 晁 恒
宁夏固原市回民中学 赵忠彩
如何才能快乐且富有成效地度过一生？弗洛伊德的回答是：爱着，工作着。探其原因是我们忘记了我们的初衷。忘记了我们要到达的目的地，我们把心中的“标杆”给丢掉了！正如纪伯伦所言：我们已经走得太远，以至于忘记了当初为什么出发。于漪说：“教师是不能混的，混的不仅是自己的生命，更是学生的生命，所以说，选择了教师就是选择了高尚。”教育者要莫忘初心，教育者面对的是“生命”之花，当为之颓废、消沉时，你的教育生命之花也黯淡晦涩。只有我们怀揣“初心”，不想让生命虚掷，这时候我们的生命，才会变得快乐、灵动、鲜泽起来。教师从合格走向优秀，从优秀走向卓越，就必须有一颗沉静的心灵，能受得住诱惑，耐得住寂寞，莫忘初心。
不忘初心，教育需要真爱。没有爱，就没有教育。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这是教育家巴特尔的告白。爱是教育的基础，教育无选择性，只要是我们的学生，无论天资如何，性格如何，文化基础如何，长相如何，都需要平等对待，都需要我们的大爱。怀揣“既做经师，更为人师”这份纯真的“初心”梦想前行，入眼的风景便是生动，入耳的乐章便是动听。有了真诚的爱，才会有宽容，才能以博大的胸怀去容纳学生的种种过失；有了真诚的爱，才会有忍耐和信心，有了真诚的爱，也才能真正做到尊重学生，爱护学生，关心学生。为师的历程，越是忙乱和“重复”的时候，越是需要冷静和反思;越是迷茫的时刻，越是需要沉淀和静心。教育过程中肯用自己一双眼睛去审视每一项工作，就会发现每天简单的教学生活已不再枯燥乏味，而是在平淡里透着一份惊喜、一份幸福、一份期待。教育的真爱不是盲爱，真正的爱是教师为学生指点迷津，需要我们扮演知识上的教授、情感上的导师、能力上的师傅。作为一名教师，在教书育人的旅途中，需要我们用真心“品味”。在教育教学中，让我们活在当下，用初心对待每一位学生;让我们真心关爱、尊重、宽容、等待每一位学生。这样的爱才是长效的、持久的、充满魅力的，学生无论走到哪里都会想起，并经常挂在嘴边。
不忘初心，教育需要等待。我的教育工作，最贴切的说法是“培养”，在英文中“培养”叫cultivation,解释为“耕耘土地以期收成”。 我们的教师就是教苑的耕耘者，像夸美纽斯那样，理解和坚信孩子们心中有爱、知识和信念的“三颗种子”，并对学生的信任和尊重作为一切教育的前提，用教育者的初心来耐心等待这“三颗种子”萌发和成长，最终成为参天大树。我们要像农民一样学会耐心等待，学会遵循自然法则。印度著名诗人泰戈尔的说过：“使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞。”教育恰如教孩子学步，来不得半点儿急躁，不能拔苗助长、越俎代庖。教育的秘诀是“三分教，七分等”。 教育是一个牵着蜗牛去散步的过程，需要静下心来，一点点润泽，一点点等候，一点点收获，静候未来，直至收获满园的花香。 如此，育人者的良好憧憬和初心才会真正绽放迷人魅力！
不忘初心，教育需要“尽力而为”。教育的核心是育人，而育人工作需要全身心地投入，尽职尽责地坚守自己的初心，需要做细每个环节，做精每个教育细节，协调好每个环节，做实每个章节。教育需要“竭尽全力”，“竭尽全力”是一种品格，是一种态度，是一种精神，有了这种精神，就会化腐朽为神奇，化平淡为精彩；有了这种精神就会多一份坚守，多一份成功，多一份奇迹的发生。
不忘初心，教育需要尊重。周国平曾说过：“爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教养，而没有教养，爱就失去了风格，仅仅停留在动物性的水准上。”爱不是怜悯，不是施舍，爱是对生命的的尊重和热爱。每个学生都是有价值的，都应该受到尊重。因此，教师要从内心上尊重学生的选择，呵护学生的自尊，关心他们，促进他们发展。，尊重就是不把教师的要求强加于学生，而是鼓励学生发表自己的意见与看法这启示教师必须先修练自身，尊重学生，与学生共同成长。
不忘初心，教育需要宽容。“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”，当学生犯错误的时候，作为教师，我们要镇定，控制好自己的情绪，给学生解释的权利，给他们改正错误的机会。有个性的学生大多是有“棱角”的，只要他们本质不坏，能认真学习，愿意改正错误，偶尔有“棱”有“角”又有何妨。当然宽容不等于纵容，更不意味着犯了错可以听之任之。及时的点化一字千金，给学生一个表达诉求的通道，就会化“危”为“机”。
不忘初心，教育需要专注。专注就是不动摇，不折腾，不懈怠，有事业心和教育情结，全心全意、坚持坚守、追求卓越，终身从事教育事业。专注是一种态度、一种品质、更是一种行为，是一生的不懈的努力与追求。自开始从教以来，到熟练再到卓越，是一个漫长而又艰辛的过程，需要教育者对教育事业有一种敬畏和虔诚、责任与担当；心无旁笃，尽心尽力，坚守教育高地，默默守护，无怨无悔。
教育之路，需要教育者，不忘初心 方得始终！《华严经》中有句话：“不忘初心，方得始终。”身为教育者，如果我们不想做什么，只一味抱怨，那只能自降身份。身为教师，更多的需要的教育激情，坚守自己的职业良知，开辟自己的诸恶业领域，书写自己的人生传奇。世界报我以冷眼，我给世界以微笑。颓废的观念，怨怒的情绪，与枯寂而缺乏灵性上心之心。这些犹如强腐蚀的毒液，会把我们熏染到狼狈不堪一塌糊涂，会把我们的人生配置降低到一个人难以容忍的地步。爱因斯坦说过“人，不一定要成为一个成功人士，但一定要努力成为一个有价值的人。” 因此，教育者，要学会审视生命之花绽放的过程，需要静静的等待，需要专注、宽容和竭尽全力；要怀揣教学“初心”，对学生始终能保持一腔真爱，一份宽容，一份尊重，然后耐心等待，如此而已，方能始终！
