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现代教育技术打造赏心悦目的语文课堂
陕西省澄城县电教中心 张 娟
[摘 要]新课改主张将教育信息化手段与课堂教学深度整合，一节好的语文课应该如同一篇余音绕梁的名篇佳作令人陶醉，它的教学过程各个环节都应该具有艺术性使人赏心悦目。与传统课堂相比较，教育信息化的融入更能发挥学生自主学习、主动
探究、合作交流等方面的优势，极大地激发学生学习兴趣，有利于培养学生创新精神和实践能力。
[关键词]新课改 教育信息化 创新
作为电教中心一员，经常下乡听课调研、指导课题成果应用，我切实感觉到现代教育技术的介入给语文课堂教学注入了的清新与活力，感受到多媒体呈现文学意境的视觉震撼，感受到教法的转变、学生的活跃、效率的提升。下面我就教育信息化打造高效语文课堂谈几点浅陋之见。
一、现代教育技术为展示语文教学内容营造了恰当的氛围
现代心理学告诉我们，新奇、多变的事物、新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。现代教育技术的运用，通过直观的图片、视频、音响，能把文学中需要大段文字描述的事件场景、意境形象直观地呈现出来，综合运用的音效画面刺激学生的多种感官，会极大调动学生的兴趣，就像文章的“凤头”一样摄人魂魄，学生注意力集中，思维活跃，整堂课就易于成功。例如，我在北关中学听七年级下册《黄河颂》一课时，老师课前播放《黄河颂》flash课件，屏幕上出现波涛汹涌的黄河活动画面，上课时，在音乐的伴奏下，学生一边欣赏波涛汹涌的黄河，一边倾听老师激情澎湃的导语：同学们，你们见过黄河吗？黄河水浩浩荡荡，奔腾不息，它是炎黄子孙的母亲河，是中华民族文明的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民，也是闻名世界的长河。还有我在城关二小听《观潮》一课时，教师如法炮制，切入钱塘大潮的一段录像，那波澜壮阔的画面和呼啸而至的潮汐声，让没有见过大海的同学有如身临其境、耳目一新。以这样的气势导入新课，我都被被深深吸引，学生兴趣盎然，极富冲击的开场拨动其思维之弦，让他们以最佳的兴奋状态投入学习，课堂成功导入，后面也就顺风顺水，课堂效果很棒。
二、语文课堂应用现代教育技术使重点突出难点不难
目前，我县各校的现代教育技术主要是指多媒体投影、交互式电子白板等，这些教育技术设备在综合处理控制语言、文字、声音、图象等方面功能强大，可以根据教学需要，在老师的操作下变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，化呆板为神奇。我参加过一次市级“十二五”课题研讨会时，教师反映，学生学习语言文字的障碍就是教学的重点和难点，语文课堂运用多媒体能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学的重点突出，难点不难。
七年级上册语文《看云识天气》是一篇科普说明文，课文中介绍了多种云的形态及其可能带来的天气变化。文章虽生动形象地描述了各种云的形态，但是对于生活阅历不够丰富，抽象思维能力不强的中学生来说，那一个个生疏的气象名词，那一种种差别不大的云，让很多学生一头雾水。我听过一个高明的老师在讲这节课时，找到许多相应的云的图片，配以简要的介绍文字，使学生对每种云都有了直观的认识，在此基础上再阅读课文，印象深刻，理解通透，本课的教学重难点顺利突破。
三、现代教育技术的应用拓宽学生思路启发想象力
教师在语文课堂教学中适当运用多媒体，可以激发学生灵感，从而做到言之有物、言之有情，达到事半功倍。近几年，澄城实施作文课程改革，建立曾曦作文课程实验区，为示范学校挂牌，各校作文教学改革如火如荼。期间，我去实验学校指导课题研究，曾听过一位老师的作文课：《二十年后回故乡》，题目出来后，学生不知如何下笔，对于二十年后的故乡很难把握，此时授课老师利用多媒体播放《回乡偶书》情景：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不识旧时波。”这样，学生在轻松的画面中了解到：诗人在数十年后回到 家乡，家乡已经没有多少人认识他了，当他在家乡住下了之后，发现因为离家多年，家乡大变，已经找不到儿时的熟悉场景，唯有家乡的镜湖没有多大的变化。就在学生们徜徉情境中时，老师对学生说，也许二十年后，你们都已身在他乡，事业有成，但有一个地方也许永远会珍藏在你心中，那就是你的家乡。今天大家就大胆张开想象的翅膀，以《二十年后回故乡》为题，写一篇习作。由于有了前面的情形做铺垫，学生们顺利完成了这篇作文，并且有好多同学写得不错。这都是教育技术应用的功劳。
四、应用现代教育技术为古诗词教学搭建便捷平台时
唐诗宋词元曲是我国的文化瑰宝，近年来国家层面倡导文化自信，开展经典诵读，加强传统文化份额的呼声使中小学古诗词教学愈加重要。古诗词意境博大，我们常常说只可意会不可言传，学生理解有难度。在教学中运用多媒体技术，化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面、鲜艳的色彩、悦耳的音乐为学生创设优美的诗情画意，使学生迅速感知体味蕴含在诗文中的感情色彩。如脍炙人口的《忆江南》这首诗，包含了丰富的信息，画面感十足。聪明的老师会找来春天的江水、杭州的山寺、月下飘落的桂子，再配以大自然的鸟鸣、风声、水声、潮汐声……把这些信息综合起来运用多媒体展示给学生，学生的思维一下就被激活了。
现代教育技术对语文教学的有力促进实现而易见的，适当应用能锦上添花。但凡事皆有度，过犹不及。忽视课标、应用过多就会画蛇添足，适得其反。
参考文献：
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[2]余胜泉.中小学信息技术教育.2002/增刊,中国教育科研网
[3]张际平.信息技术应用研究的几个热点问题.中国电化教育,2002．1
