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如何培养幼儿的独立性
陕西省渭南市澄城县澄合实业矿务局机关幼儿园 王秀华
幼儿成长的过程中，独立性在幼儿身心发展中有重要的意义，幼儿的独立性不是自然而然形成的，同年龄的孩子独立性表现的差异很大。其原因，主要是由不同家庭影响和教育方法造成的。幼儿时期的独立性，应该是从认识到实践的过程。
许多教师和家长，每当面对孩子的学习、生活、大包大揽，不给孩子动手的机会，另一面又总是抱怨孩子依赖性太强，独立性太差，怕孩子长大后不能面对竞争激烈未来社会。其老师和家长的认识和教育行为都至关重要。独立性强的孩子，常常表现为;做事有明确的目的，并能有目的去行动，不希望别人帮助，不受别人的暗示，能主动做事，有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于思考有进取心。
一. 在思想上要明确认识，高度重视
三岁前的孩子，可塑性最强，最容易教育，并且是培养孩子独立性最强的最佳时期。这个时期的孩子，凡事都要看一看，做一做，他们对成人做的事，常常表现极大兴趣，看见大人扫地，也会到处找扫帚，家里来了客人，马上抢着递拖鞋，本来不会叠衣服，却偏偏要自己来等等。这些行为，其实都是孩子独立性发展的表现，但由于孩子的骨骼；肌肉等发育不完善，动作不协调，因此，常常会弄脏了衣服，损坏了东西，对此，家长和老师要有正确的认识。在思想上要高度重视，从小培养孩子的独立性，多理解宽容孩子的‘错误’，支持孩子自己动手，否则，家长和老师替孩子包办越多，禁止的越多。孩子依赖性就越强，独立性就越差。因此，要培养孩子的独立性，首先老师和家长，要转变教育方法，凡是幼儿能自己做的，就要让他们自己做，老师和家长不要代办。一定要让孩子从小学会照顾自己的生活。
二. 每当孩子玩游戏时，要让孩子自己玩游戏，老师尽量少干涉
游戏是幼儿的主要活动，也是培养幼儿独立性的重要途径。户外活动时，老师尽量多给孩子创造条件，让幼儿自己玩和与小伙伴一起玩的机会。当幼儿与小伙伴一起玩时，要鼓励他们自己分配角色，和使用玩具，自己解决矛盾。必要时老师给与指导，但尽量少干涉，幼儿自己玩耍需要老师介入时，老师要以小伙伴的身份与幼儿游戏，要让孩子成为游戏的主人。
三. 要让孩子参与成人的活动
许多人觉得，大人的事，小孩子参与会添乱，因而常常禁止孩子参加成人的活动；殊不知，儿童参加成人的活动对他们独立的发展和各方面能力的形成有多么重要。当孩子以平等的身份参加成人的活动时，他会感觉到自己长大了，他会模仿大人去待人接物，去处理问题，去付出劳动，从而使各方面的能力得到提高，因此，老师和家长要鼓励幼儿参加成人的活动，如；种植活动：种花、种菜、浇水等等。在家庭中，父母可以让孩子一起做家务，一起采购生活用品。去超市购物时，帮家长付钱、算账。一起走亲访友，一起接待客人，这样做，培养了幼儿的主人意识，也增长了社会经验，形成了独立的生活经验，形成了独立生活的能力。
四. 提出任务，让幼儿独立去完成他们力所能及的事情。
为了培养幼儿独立解决问题的能力，老师和家长可以有目的、有计划地交给幼儿一些任务，让他们独立完成，例如；让幼儿独立做一个小实验，粘贴一幅画，修补自己的图书，制作小玩具，照顾花，照顾小动物。在安全的环境中，可以让幼儿独自去购买小商品，取报纸等。当幼儿在活动中，出现困难时，要鼓励他们自己去克服。让他们感觉‘我能行’。当幼儿完成任务时，成人要欣赏并赞许他们的成果。使幼儿得到成功的喜乐。
总而言之，幼儿的独立性是他们在玩中总结出来经验和结果。
