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中学英语听力教学方法浅探
湖南省澧县城头山镇中学 廖彬彬
英语教学的目的就是要培养学生运用语言进行交际的能力，能够使基础知识转化为语言技能：即听，说，读，写四种技能，其中“听”居于这四种技能之首。但是在目前的中学英语教学中，听力教学却是薄弱环节。学生的听说能力远远落后于读写能力。所以提高中学生的英语听力水平，是英语教师艰巨任务。
一、提高初中生英语听力水平方法
1、把好语音教学，增强学生的语感。学好音标是学好英语的前提条件。音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏。起始阶段教师必须教会学生读准每一个音标，熟练拼读音标，经常训练学生听辨发音相似的、易混淆的音素、字母、单词、数词等。训练学生语音识别的准确性和敏锐性，是训练学生听力的一个重要内容。同时注重语音语调的训练，在教学过程中给学生提供一些典型的、难易适度的、语音标准的录音材料，引导学生反复听和模仿，培养学生对语流中音变的敏感性，增强学生的语感。
2、指导单词记忆，重视语法知识。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。词汇学习要边学边记。在听力测试中碰到不熟悉的单词时，不可能花很多的时间去猜测判断，这就需要学生平时多记单词和短语，扩大词汇量。教师也应该多加指导学生利用归类法、联想法、构词法等多种方法来记忆单词。重视语法知识的掌握。
3.扩大学生知识面。扩大知识面既包括大英语词汇量，也包括对英语文化知识的了解。教师除了讲解教材中出现的背景知识外，还要鼓励学生多阅读有关人文、地理、历史和传记等方面的书籍；有所选择地给学生听有关英美国家风土人情的故事短文等；适当地让学生听英语广播，看英语电视或电影等；多多了解英美国家的文化习俗，提高对西方国家的综合知识认知水平，克服文化差异，从而不断提高听力理解的水平。
二、激发兴趣，培养学生良好的听力习惯
教师在听力训练方面应当重视培养学生良好的听力习惯。在日常英语教学中，听和说的训练往往是在同一过程中进行的。因此教师在课堂上要积极开展“双向交流”，创造和谐的氛围，让学生踊跃学说，专注听说。听录音时教会学生整体听，不能因为一个单词没有听懂，就停下来反复想，或者每个单词每个句子都不放过，导致听力速度过慢，而应该保持思维的连贯性，跟着录音的节奏走，力争抓住整道题的主干，把握这个题目所考察的中心点。
通过各种方法来激发学生对于英语听力的兴趣，例如开辟课外练习听力的天地。听对话、课文原声录音磁带。定时收看电视英语小节目，于情景中培养听力。成立校园广播站和英语俱乐部，观赏英语节目，演唱英语歌曲，组织英语角，英语角是一种最具群众性的活动形式，举行“英语朗读大赛”、“英语会话演讲大赛”等。
三、加强学生听力理解和技巧的指导
1、在听录音材料时，一定要把注意力相对集中在关键词上，着重听出关键词语，抓住主旨大意。例如：表示意义的并列、顺承、否定、转折、递进的and，or，no，not，but，yet，however，besides，except，what’s?more等词。表示数字、时间、年代之类的数词也非常重要。特定的词句往往代表特定的语境。因此抓住关键词有助于学生正确解答听力题。中考英语听力测试约有一半试题可通过抓关键词句而加以解答。
2、平时训练做到“两牢记”：牢固掌握一些日常的情景对话。听力测试题中，日常的情景对话题占的比例较大，这就要求学生能牢固地掌握它们的基本形式，一旦听见某一段日常对话，就能立刻知道其发生的场景。牢固记住一些虽然复杂但很常见的问题。在平时的听力训练中，如果学生能记住一些较为复杂但很常见的问题题型，那么就可以减轻他们在考试时阅读试卷的压力，从而使自己的精力集中在所要听的材料上。
3、听录音材料时，尽可能地做到边听边记笔记。在听大段的对话或独白时，学生要养成边听边记的习惯。记录时要把握重点。遇到人名，用单个字母代替，并迅速记录下来；遇到电话号码以及相关的数字，要迅速记下来；遇到较长的单词、较长的句子，要用缩写词代写或记下关键的词语。
4、学生得到试卷之后，要迅速利用这几分钟，或者是在每段材料之间的停顿时间，能够快速阅读试卷上的听力理解题及其选项，通过题目本身，了解听力考查的间接信息，确定听力材料的语境，从而迅速得猜出录音材料中的内容如：A、B、C三个选项都为运动，听的时候就应该特别留心表示运动的词语。
四、有效增加听力的训练
创设情景，营造生动活泼的听力氛围。教师可利用丰富的表情，必要的态势语，帮助学生去理解。这样可以达到事半功倍的效果。加强英语课堂听力教学力度，教师在英语教学中，尽量用英语授课。教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。经常进行视听结合的训练。把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。让学生多做如下练习：听音跟读，教师在播放听力内容的同时，让学生模仿录音跟读并反复练习。听音回答，在播放听力材料之前，教师提出若干道相关问题，然后放音，听一、二遍之后要求学生在听清的基础上做出回答。听音听写，第一步是听录音或教师朗读材料，学生只是听，不写；第二步教师按照意群朗读一遍，学生跟写；第三步是教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写。总之，要提高中学生英语听力就必须做到多听、多说、多读、多写，持之以恒。只有做到这些，英语听力水平定会不断提高。
