73 朱丽萍 高天福
钢笔字的过渡教学
云南省玉溪市新平县第五小学 朱丽萍 高天福
〖摘要〗 写一手好字，可以陶冶情操，“言为心声，字为心画”、“视其笔迹，可见其人”，写一手漂亮潇洒的
钢笔字不但能给人的外在形象添许多光彩，还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。
〖关键词〗 陶冶情操 言为心声 字为心画 视其笔迹 可见其人
小学三年级是钢笔的过渡教学该段，随着毛笔字也在这个学年内学习，对小学生来说是一件不容易的事。
近十几年，在应试教育的评价体系控制下，在电脑打字的冲击下，大多数老师学生只满足于书写正确，钢笔字教学更加变得可有可无、无足轻重，总被忽视和敷衍。
中国的书法艺术源远流长，是中国优秀的国粹之一。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。小学生书法教育不是专业书法家教育，因此，小学书法教育称为写字教学，重点在于陶冶情操，提高审美能力，养成认真书写的好习惯，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。“字如其人”更是一个人全面文化素养的体现，字写得好坏在一定程度上反映一个人的素质、修养和文明程度。现在的小学生文字书写不规范现象十分严重，为继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。
在现代人们日常生活中主要使用钢笔字，铅笔字只是一个过渡桥梁的过程。对一些毛笔书法爱好的少年儿童，无疑应该让他们去发展自己的兴趣和特长，以便学习、继承和发扬我国的传统书法艺术。
一、钢笔的选择和使用
要想写好一手好字，首先在于选择和使用钢笔，“工欲善其事，必先利其器。”因此，我们应注意钢笔的选择。不用钢笔时一定将笔套套好，以避免墨水在笔尖凝结或笔尖因滚落受损。
二、写字姿势与执笔
在写字实践中应及时纠正不正确的“坐势”及执笔方法，学生一写字头就偏向左边，这是由于手指离笔尖的距离太短，或是大拇指过于前伸遮挡了写字人的视线所致。教师要使学生养成良好的写字习惯，写字时眼睛离书本、手指与笔均应保持合适的距离。
三、训练方法
练习钢笔字最好用田字格习字本，因钢笔弹性小，习字纸应多垫一些软一点的纸张，方可写出笔画的变化。钢笔习字训练中应注意以下问题：
1、注意基本笔画训练。中国的汉字数以万计，有的简单，有的复杂，其形态千变万化，但它们都是由点、横、撇、捺、钩、挑、折八个基本笔画组成。教师要从这八个基本笔画着手指导学生训练。
2、 注意偏旁和结构书写训练。偏旁是结构的组成部分。汉字大部分是全体字，合体字一般由偏旁合成。合体字的规律、大多是左边压缩、右边伸展或上面压缩、下面伸展。要使字写漂亮，就必须掌握字的平衡，这样才能使写出来的字结构匀称、重心稳正、姿态美观。
3、 注重临摩。可以临摩钢笔字贴中适合书写者的个性与爱好的精品，使学生在临摩中模仿，在模仿中创造。学习钢笔书法不能纸上谈兵，关键是要强化训练，不下一番苦功夫是学不好钢笔书法的。学习中不仅要持之以恒，而且要掌握科学的方法，在实践中培养学习书法的兴趣，勤于动脑、勤于实践，不但提高“悟性”。古人说“学书贵在得法，而其妙在人”。我认为初学钢笔字，应从楷书入手，其次是选择字帖，选择哪种字帖学写钢笔字呢？本人认为有两点可供学生参考，一是选择自己喜欢的字帖。这样练起来有兴趣，进步也快。二是选择适合自己书写的字体，这样练起来字体接近，容易练成。三是临帖方法。先要读帖，做到认真细致观察；然后临帖，做到写得准确；再次背帖，将帖中笔画熟记心中。最后从基本笔画学起。汉字基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提、折、钩，它们是构成每个汉字最基本的要件。基本笔画的质量决定整个字的质量。从基本笔画到偏旁部首的练写，再到结构布局的安排。这样由易到难，从简到繁进行训练，才能为写好钢笔字打下坚实的基础。
写一手好字，可以陶冶情操，正可谓“言为心声，字为心画”、“视其笔迹，可见其人”，写一手漂亮潇洒的钢笔字不但能给人的外在形象增添许多光彩，还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。一手好字所能带来的优势被大多数人认同，在某种程度上，已被人们看成是第二形象和文化涵养的反映。写好钢笔字并非一日之功，需要学生从思想上高度重视写字，选择恰当的书写工具，掌握正确的书写姿势和执笔方法，按照一定技能训练，相信中小学生都能写好钢笔字。
参考文献：
[1]《语文新课程标准》
[2]《云南教育》
