77 艾艳蓉
对农村小学留守儿童数学家庭作业的一点思考
陕西省米脂县高渠寄宿制中心小学 艾艳蓉
目前，农村留守儿童的数量越来越多，教师布置的家庭作业也遇到了很多现实问题：要么是孩子的监护人没能力辅导；要么就是这些孩子缺乏自主性，不能自觉地完成家庭作业。因此，留守儿童的学习情况也受到了学校的高度重视，为此，我着重对小学留守儿童作业完成的情况进行分析，以此来帮助孩子们养成良好的学习习惯。
一、留守儿童不能按时完成家庭作业的原因
首先，孩子自身缺乏自控性。留守儿童处于身心发展的重要阶段，但其无法享受到父母在学习、思想和价值层面的引导，导致其在成长过程中容易出现心理问题，学习积极性普遍偏低。其次，缺乏家庭监管。使学生在写家庭作业的过程中比较随意，导致家庭作业质量低，所学知识也无法通过家庭作业得到提高。
二、留守儿童数学家庭作业有效完成的措施
1、引导学生养成良好的学习习惯
儿童处于身心发展的初级阶段，自制力普遍偏低。但是，幼儿时期又是培养良好行为习惯的最佳时期。教师要明确了解留守儿童的特殊情况，帮助他们集中注意力，在有限的时间内完成家庭作业，提高学习效率。教师要结合学生的日常学习情况布置家庭作业，不要给学生施加过多压力，从言语和行动两方面对学生进行引导，要有耐心的帮助他们养成良好的学习习惯。
2、用爱来关心学生
留守儿童是一个特殊的群体，他们在日常生活和学习过程中缺少父母的关怀和引导。教师要正确认识留守儿童成长和学习过程中的困境，在平日的生活中，多给予他们帮助，让他们养成良好的学习和生活习惯。从教学的角度来讲，只有严格要求学生，才能够让他们明辨是非。教师要根据他们的实际情况来分层次布置家庭作业，并对家庭作业进行定期的检查，并给出中肯的评价。针对没有按时完成家庭作业的学生，教师要帮助他们改正自身的问题和缺点。同时，教师也要在课下对留守儿童进行额外辅导，以弥补他们家庭教育的缺失。或者利用课外时间，对留守儿童进行语言沟通，询问他们在生活和学习上的困难，让他们在心理上感受到温暖，从而为他们在以后的成长和学习上奠定良好的基础 。
3、作业要用心营造，精心设计
首先，对于农村孩子的家庭作业问题，应多调整：一是少布置需要家长辅导才能完成的作业。尽量让学生能够独立完成，第二天由教师检查，或者组织学生之间互相检查。二是改变作业形式，增加学生感兴趣的内容（实践性的作业），不一定都布置成书面或本子作业。
其次，教师在设计、布置作业时心中要时刻装着学生，精心设计、灵活处理，结合学生实际，激发学生的兴趣，让学生善于去做，乐于去做，敢于去挑战。作业形式可以是多样的，但也要充分地考虑到不同层次的学生，区别对待。
4、及时帮助学生解惑答疑
问题教学是新课标背景下的新型教学模式，它是以学生为主体的人性化教学方式。而留守儿童在日常的学习过程中缺乏父母的辅导，他们在家庭作业完成的过程中经常会遇到各种各样的问题。这也是导致他们无法按时完成家庭作业的重要原因。因此，教师要对留守儿童予以特别关注，在课上或者课下及时解答学生在学习过程中遇到的问题，以帮助他们提高学习效率。比如，教师可以在放学之后，选择性地对留守儿童进行家访。这样既能够对学生的作业进行监督，也能够在家访的过程中及时解决学生学习过程中遇到的问题，提高留守儿童家庭作业的完成质量。教师也可以在上课之前留出充足的时间让学生对家庭作业中遇到的问题进行提问，并予以解答，以培养留守儿童的学习积极性，以期达到良好的学习效果 。
三、感悟
总之，培养留守儿童按时完成家庭作业的习惯，需要教师和家长共同努力。教师在日常教学过程中要提高对留守儿童的关注度，及时发现他们在学习和作业过程中的困难，并与他们进行沟通和交流，帮助他们养成良好的学习习惯。教师得用爱去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们失落的心灵，让他们快乐而健康的成长。
