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掌握记忆规则 巧记英语单词
陕西省岐山县实验小学 杨亚娟
【摘 要】 记忆单词是学好英语的一个比较困难又必不可少的环节。特别我们小学生记单词,更是记的少忘的快。单词是英语教学的基础,如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿于娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,让单词教学过程充满生机与活力。本文从单词的音、形、义等方面着手，探寻巧记英语单词的一些方法。
【关键词】音标记忆 单词特点记忆 单词意思巧记
记好单词是学好英语的基础，多数学生英语学习掉队，重要的原因是没能过好单词关，他们认为，记忆单词特别伤神费力，没有恒心去记去背。老师应正确引导，利用各种方法去打开学生智慧之门，只有掌握了正确的学习方法，才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。下面就介绍一些引导学生巧记英语单词的方法。
一、首先，从语音入手，在熟读的基础上按音标记忆
1、反复练读。
当学生初步感受到了单词的读音后，即要进行有效的操练，以达到熟练掌握单词的目的。如果是个体简单的反复练读，必然易产生厌倦，疲劳，课堂气氛沉闷，不利于提高学生的积极性。可以群体参与，辅助游戏，力求多种形式，寓教于乐，让学生轻松学单词。
A、跟读。即教师教读或者跟着录音读，这对于刚刚学习英语的小学生来说，非常必要。由于他们还没学习多少音标，还不能独立学习单词的发音，要掌握单词的发音，就必须先跟读。
B、指名读。这是检测学生是否掌握了单词读音的一个好方法。老师教读过后，就可以针对性地点几个学生读一读，以检测学生是否掌握了该单词的读音。
C、开火车读。即教师出示某一个单词，让某一组的同学一个接一个地读。这种方式的优点在于它能激发学生的竞争意识，同时也能帮助那些对单词发音掌握不太好的学生，让他们在听了别人的发音后，及时更正自己的发音。
D、分组读。分组读是一种常见的操练形式，既可以分小组读，也可以分男女组读。学生在这种竞赛的氛围中进行操练，对单词掌握得比较牢固。
2、根据音标、拼读规则和字母组合的发音来记忆单词
在初学阶段，教给学生一定的语音知识和拼读规则，并把一些字母或字母组合在开、闭音节情况下的读音规则全记下来，到时就会大大减少知道读音不会写，或看到生词不会读的情况。首先，教会学生拼读规则：辅音加元音。教学中可以引导学生将长单词按拼读规则划开记忆。其次，教会学生语音知识，即26个字母中5个元音字母的发音和21个辅音字母发音。最后，记住那些字母组合。
二、根据单词的特点记忆
1、运用联想拆分单词。中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat（肉）,可分解为m和eat。Eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：an（一个…）—and（和），you（你，你们）—your（你的，你们的），还有一些单词只有一个字母之差，如：hat（帽子），cat（猫）。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
2、根据同音异义词记忆单词。在单词的学习中，我们会发现有一些单词发音相同，但汉语意思不同，这便是同音异义词。如：meet与meat；too与two；see与sea；son与sun；right与write等。对于这些词，教师要告诉学生在记忆时一定要注意区分它们的词形和词义，以免在运用中产生混淆。等。
3、利用构词法来记忆单词。如：loud—loudly，happy—happily, cloud—cloudy等等。
4、把两个单词合成一个单词。如:pencil+case→pencilcase ,basket+ball→basketball 等。
5、利用单词的趣味性来记忆单词。在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当地穿插讲解一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学习英语的积极性，同时起到活跃课堂气氛的作用。如businessman (男商人)，请这样记：（bus）公共汽车（in）里面有一个e两条ss 和一个（man）男人。比如“pest”这个词，中文意思是“害虫”，害虫就应该“拍死它” ，拍死它正好和pest读音相似；把复杂的单词经过趣味性的一说，形象生动的描述，学生就会很容易的记住这些词了。
三、根据单词的意思巧记
1、根据同义、近义词记忆单词。在小学阶段学生所学的词汇量中，有很多同义、近义的词汇，我们可把它们一起归纳起来进行区分和记忆，如（also ,too ,either ）都是“也”的意思等等。把这些词归纳在一起进行讲解、对比，学生就很容易记住了。
2、根据反义词记忆单词。如：long—short ,white—black ,come—go 等。
3、编顺口溜韵律记忆。编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学习中也不例外。那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你Thank you。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
总之， 归纳记忆分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。为提高英语学习和阅读能力打下基础。
