69 郝 朋
在平凡中发现不一般
山东省肥城市王瓜店街道办事处蒋庄社区学校 郝 朋
我是一名普通的基层教育工作者，从2000年参加工作至今一直担任班主任工作，随着自己工作阅历和教育经验的不断积累，自己在搞好家校共育、民主管理、道德评价等方面，认真进行了一些探索和实践。应当说，从一开始的亲力亲为到大胆放手，从彼此陌生到志趣相投，孩子们一次次地带给我惊喜，家长们一次次地带给我感动，这与我们始终遵循的“四会”管理机制紧密相关。
民主理事会让“人人有事干”
刚接手班级管理的时候，我本着“带着学生干、做给学生看”的思想，在第一个学期，从卫生值日、桌椅摆放，到纪律检查和材料上报，我都首先给学生特别是班干部做出样子，我相信一时的倾力付出，肯定会换来以后的受益匪浅。就这样一个学期下来，班干部在我的带动下都成了班级管理的“行家里手”，我也彻底解放出来。接下来我们又趁热打铁，专门成立了班级民主理事会，按照“人人参与管理、事事讲究民主”的原则，充分挖掘每一名学生的潜能和作用，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，在班级管理中形成起了“事事有人干，人人有事干”的氛围。张可奕同学是我们班以前有名的“捣蛋包”，周围的同学和任课教师都不止一次建议我要将他“发配”到边缘角落，可是通过我的细心观察，发现他是一个非常聪明的孩子，只是显得比别人更加活泼好动一些，于是我就跟理事会商量，决定把它调到我的讲台旁，并让他担任我的课代表，慢慢地，他一点点地收敛了，工作认真负责，而且更加好学了，一学期下来，成绩突飞猛进，成为班级的学习标兵。像张可奕这样的例子还有很多，比如图书角管理员唐睿涵、卫生角管理员王远全、绿化组长樊欣琪、衣着监察孙云斐、路队组长孟嘉豪等等，都成为了班级管理不可或缺的一份子。
课改促进会挖掘课堂新潜力
借助教育教学改革的春风，我们以打造“新课改示范班”为目标，专门成立了班级课改促进会，成员主要由班主任、任课教师和班委会成员组成，围绕学习小组的规范建立和高效运行，着重做到了“三个优化”：优化组合。按照“优势互补、互帮互促”的原则，在广泛征求任课教师和学生家长意见的基础上，组成了12个合作学习小组，并分别以“三山五岳四名楼”作为组名，一方面增强学生小组荣誉感，另一方面激励他们靠优异的表现为这些“祖国名胜”增添光彩。优化分工。每个学习小组由4名学生组成，结合学生自身优势，分别担任组长、纪监员、质检员和报告员。组长负责掌握小组全局，分配发言机会，协调学习进程；纪监员负责本组发言人的程序、规范；质检员负责检查、记录小组学习的时间、效果；报告员负责向课改促进会报告小组合作学习结果。岗位定期轮换，使人人都体验不同岗位的责任和乐趣，逐步培养兴趣，提高能力。优化评价。将教师评价、小组自评和家长评价相结合，开展“周冠军”和“月冠军”评选活动，让学生意识到集体的成功来自全体成员的共同努力，激发他们合作的热情，采取组间竞争促进组内合作的方式，来强化集体观念，具体开展了“星光大道”活动，设立“智多星小组”，表扬表现最突出的小组成员；设立“希望星小组”赞许有最大进步的小组成员，以此通过“竞争——激励——再竞争——……”的反复训练，不断增强小组合作意识。由于成效显著，我们班也先后协助完成了泰安、肥城和办事处各项公开课任务，得到领导和老师们的一致好评。
道德评议会评出新风正气
道德评议会是我们班在实施学生自主管理方面的一次探索和创新，而且实践也充分证明这一举措是完全正确和切实可行的。在组织构成上，按照公平、公正、公开的原则，通过民主选举，由品学兼优、教师信任、学生信赖的项莹雪同学担任道德评议会会长，并同时选举产生了两名副会长，剩余九个合作学习小组的组长担任会员。这样，既可以保障每一个小组、每一位同学的参与权和发言权，还可以有效地吸收和听取来自全班同学的真实心声，便于道德评议会有的放矢、解难释疑。在评议内容的确定上，坚持班级重点与临时工作相结合，定期评议与随时评议相结合，班风提升与学习提高相结合的原则，将小组合作、学习创新、班级贡献、文明新风、卫生值日等作为最初的评议重点。在组织运行上，坚持道德评议会和班委会统筹兼顾、协作配合，班委会及时向道德评议会提交重点评议事项，道德评议会则根据评议情况，有针对性地向班委会提供合理化、科学化的班级管理意见和建议，促使班级工作有条不紊地向前推进。目前，每周一下午课外活动成为我们班固定的道德评议会活动时间，在会长的统一组织下，各小组首先向评议会汇报各自成员的表现，对涉及班级荣誉、影响较大的事项交由评议会评议，并拿出具体的意见和措施，同时向全班同学进行公布，听取大家的意见和建议，丰富班级管理的方法和渠道，制定更加科学的班级周工作计划，并完善了各项班级管理机制，使班级更具亲和力、凝聚力，促进了学生健康快乐地成长，实现了学生的全面发展。
家长委员会促进健康成长
家长委员会是学校工作的一大重点，我们首先成立了班级家长委员会，并讨论确定了以“望闻问切——为学生健康成长保驾护航”为主题的家校合作活动方案。“望”，即观察。通过邀请家长参与班级课堂教学、日常管理、重大节日等活动，让家长在参与、观摩的过程中感受欣喜，增强对学校和班级的信任度，并对教师教学、学生活动、班级管理作满意度评价，提出合理化的意见或建议。“闻”，即聆听。经常组织家长“听”，如：校长关于家校合作、学校理念等方面的专题讲座；班主任对学生家长进行的“小学生班级组织管理”介绍等；家长对家长的“让孩子养成好习惯”论坛等；学生对家长的“爸爸妈妈，我想对您说”演讲活动……使家校双方全方位了解，客观性评价，建立起相互信任的情感趋向。“问”，即咨询。发挥学生家长技能和资源优势，成立“家长讲师团”；借助飞信健全完善家校联通平台；保持班主任和家长委员会主任、委员电话畅通，家长积极参与，教师参与其中，重点交流和解决孩子学习成长过程中遇到的困惑。“切”，即实践。发挥好部分学生家长从事医疗卫生、舞蹈培训、刺绣美工等行业优势，完善了羽球飞扬、激情炫舞、锦绣前程、保健养生四大实践活动，丰富了本班校本课程的内容，促进学生更加健康全面地成长，一股“家校合作助力教学，师生同心铸就辉煌”的和谐之风正蔚然形成！
总之，多年的班主任工作实践让我倍感欣慰，这一切都得益于有一群团结、向上的孩子，得益于有一群积极参与、支持的学生家长，对今后与他们的合作我充满信心，我会尽自己所能，向学校、家长和社会交一份满意的答卷！
