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小学语文教学中渗透法制教育
四川省中江县会龙镇中心学校 倪 霓
小学生是我们祖国的未来、中华民族的希望，将来还是祖国的栋梁。他们今天正处在生理上和心理上的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。因而从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育,有助于减少他们违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长，因此，在小学语文教学中渗透法制教育是必不可少的。
学科教学渗透法制教育十分重要，在小学语文教学中渗透法制教育更是重中之重。这既不是加重附合，更不是喧宾夺主，因此，笔者认为，在小学语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。要根据小学语文学科的特点和学生的实际，注意简单化、避免牵强化的形式，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，小学语文教师应如何在语文教学中渗透法制教育呢?笔者认为小学语文教学应从以下几个方面进行法制渗透：
一、利用小学语文课文内容向学生渗透法律知识
课文，是小学生学习小学语文的主体。利用课文向他们灌输法律知识自然是最直接而有效的途径。我们要充分挖掘小学语文中好的教育因素，把握时机，适时渗透，使他们在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如在小学五年级上册《地震中的父与子》一课的学习中，他们的注意力很容易被父亲和儿子的语言和行动及令人震撼的情节所吸引，同时被深深的父子情所打动。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注这种伟大的父爱。让他们明白这对父子真是了不起，体会和感受到亲情的可贵。同时列举四川汶川5.12地震的事例：“四川汶川5.12地震发生后，一个跟课文内容一样的父亲在废墟里寻找自己的孩子，这个父亲从下午就开始挖，仅仅只用一双手，一个人默默地挖，很快他的双手就流了血。武警来了之后，看着他掉光指甲的双手，来帮助挖，父亲喊叫着儿子的名字，挖了三天三夜，第三天夜里终于挖到了他的儿子，。他忽然笑了，很温柔地笑了。可他的儿子已经没气，而且被压得变了形。父亲把儿子擦干净整理好。抱着儿子坐了一夜，偶尔还亲亲儿子。天亮时，运尸体的车把他的儿子拉走，最后，他一个人转身走了。”学生立即意识到这地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。这时可趁机为同学们详细介绍《中华人民共和国防震减灾法》，增强他们的防震减灾意识，提高他们在地震灾害中自救、互救的能力。让学生对此性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《中华人民共和国防震减灾法》，进行地震应急知识的教育及演练，培养他们的安全意识和自救互助能力。学生通过这样的学习，就有机地渗透了本文应渗透的法律知识。从而极大地增强了他们的法律意识。
二、应是开放练习，巧妙渗透
开放性的练习题具有多样性和明显的层次性，不仅能巩固所学语文知识，而且还会在解答过程中出现很强的探索性。引入开放性练习题有助于培养他们应用法律的意识和能力。如在教学《秦兵马俑》一文时，笔者给学生布置了这样一道练习题：学习了这篇课文后，你体会到什么？一石激起千层浪：“秦兵马俑，距今有两千多年的历史。”“兵马俑1974年出土于西安以东30千米的临潼，当它被发掘出来的时候，举世震惊，被誉为世界第八大奇迹，“秦兵马俑惟妙惟肖，举世无双，规模宏大，绝无仅有，是受国家保护的文物，秦兵马俑的遗址是全国文物重点保护单位。”“我们应该爱护它、保护它。”这样通过引申拓展，使学生认识到国家文物的重要性，对学生进行了文物保护法方面的教育。通过这样一道开放性的练习题，我们引导他们懂得什么情况下应该怎样做，什么情况下不应该怎样做，对学生进行了遵纪守法教育。
三、是写作训练，有机渗透
在小学语文习作中,有很多内容要求他们关注生活,从现实生活中取材,这就要求我们在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非。在习作中,笔者还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。他们在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝告别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时我们通过批阅,对他们进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
四、在口语交际中讨论,确定法制认识
口语交际是小学语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼他们的口头表达能力,还可以激发他们去思考,从事物的表象认识到事物的本质,会在自己的心理形成一种强烈的认知。笔者经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织他们进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在激烈的表达自己的看法和感受的同时,我们只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把他们的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。
总之，在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，持之以恒，一定会取得良好的教育效果，一定会让法制教育与学生的健康成长同行。通过这种教学渗透法制教育，笔者有很多的收获和启发，笔者相信在学科渗透法制教育的观念上会有进一步的深化，在具体操作上会有更多的感受，在今后的工作思路上会更加清晰，从而可以有效地在小学语文教学中渗透法制教育
