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浅谈如何上好思德课
四川省旺苍县东河小学 赵 蓉
捷克著名教育家夸美纽斯指出，课堂“应当是快乐的场所”。改变思德课枯燥、冷漠的面孔使之趣味盎然，作为一名思品老师，我认为应从以下几个方面做起：
一、认真做好课前准备
课前准备往往为教学过程的顺利开展不仅能做良好的铺垫，同时也培养了学生课外学习、探索知识的能力。如教学《我跟爸爸妈妈去上班》，可先让学生跟随爸爸妈妈去上班，对于农村的学生，可让他们跟随爸爸妈妈去从事一天的劳动，看看他们在一天的工作时间里要完成哪些事情（没有条件的学生也可以向父母了解情况），看后记录下自己的收获和感受，激发学生对父母的敬爱之情，孝敬之心。有了这样充分的准备，教师在课堂活动中不但能使学生兴趣高涨，更有利于教学任务的顺利完成。
二、课堂导入要多样有趣
良好的开头是成功的一半。一节课，导入得好与否，会直接影响这节课的质量。在教学中，教师要注重精心设计新课的导入，通过“猜谜语”、“讲故事”、“欣赏乐曲”等形式导入。如教学《同样的爱》可采取学生熟悉的物品和熟悉的儿歌导入，在学生看到他们儿时用过的“奶瓶、拨浪鼓、摇铃、奶嘴”时，兴趣就会一下子高涨起来，有的甚至还会谈论自己心爱的小物品。教师借机引导学生在熟悉的《摇篮曲》让学生轻松地感受到妈妈对自己的爱，从而教师在小结的过程中很自然地导入，在家庭生活中不仅有妈妈的爱，还有爸爸等许多家人给予我们同样的爱。
三、注意课堂与教学生活实际相联系
学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，品德教育是内在于生活的活动，要反映儿童的真实生活、整体生活，课本仅是一个蓝本，思品教育，三分得于课内，七分得于课外。我们的课堂既应包括课本内容，又应充满生活内容、现实内容和时代内容。如教学《和爸爸妈妈谈谈心》时，引导学生注意观察生活中父母家人的心情变化，做到在生活中随时和父母家人谈心，相互了解彼此的心理。这样将课堂教学与生活紧密联系起来，让教学真正达到浑然天成的效果。
四、教学手段要新颖，教学活动要多样
现在的孩子相对来说，知识面广，信息量大，自主意识强，教学中若不能激发学生兴趣，反而会引起他们的反感。所以，在教学中，教学手段要新颖，要有效地运用多媒体设备，通过多媒体课件中的视频、图片、音频等资源向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，不断刺激学生的听觉、视觉等多种感官，教学活动要多样，要尽量给学生创设情境，让他们在轻松愉悦的表演或游戏活动中学习，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。
五、开展好实践活动
由于当今社会独生子女多，经济条件优越、物质丰富，加上低年级学生年龄小，他们受到父母长辈无微不至的呵护，从小生活在养尊处优的氛围中。于是，不少学生生在福中不知福，不了解父母为营造这样幸福的家庭而付出的辛劳，不理解长辈为自己健康成长而付出的爱心，不愿意与父母长辈进行思想情感的沟通，更不懂得用实际行动去为家庭增添温馨。根据学生这一特点，结合教材，要落实好活动的开展，这也是课外拓展延伸的一种表现形式。
我想，只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，上好思德课是一件轻而易举的事。
