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浅谈幼儿园一日活动中安全教育的原则与方法
河南省漯河市市直幼儿园 弯丽君
【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小，缺乏自我保护的意识和技能，在幼儿园一日活动中对幼儿进行安全教育，势在必行。幼儿园要将安全教育深入持久的开展下去，定课时、定计划，体现丰富性、多样性、系统性、针对性、趣味性、安全性等原则。
【关键词】一日活动 安全教育 原则 方法
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小，缺乏自我保护的意识和技能，在幼儿园一日活动中对幼儿进行安全教育，势在必行。幼儿园要将安全教育深入持久的开展下去，定课时、定计划，体现丰富性、多样性、系统性、针对性、安全性等原则。
一、幼儿园一日活动中安全教育的原则
1、目标性
幼儿园一日活动中安全教育目标的制定，要突出目标性原则。要依据幼儿的年龄特点、身心发展规律及学习特点而定。比如，在入园环节，小班的幼儿来园进班时，要有礼貌的与老师相互问好，并与来送者友好道别，不在园内其他地方逗留。中班的幼儿来园进班时，要主动与老师相互问好，并与来送者友好道别。幼儿来园进班时，要主动、有礼貌的与老师相互问好，并与来送者友好道别，积极的投入到晨间活动中。再比如，在就餐环节，小班幼儿能在教师的指导下正确使用餐具，愉快进餐，中大班幼儿能正确使用餐具，就餐姿势端正，细嚼慢咽，安静进餐。做到安全有序入班上课。在幼儿园一日活动的各个环节，要凸显活动的目标，教师依据目标开展安全教育活动。
2、丰富性
幼儿园一日活动中的安全教育内容有很多，教师要关注各个环节的主题内容，对幼儿实施安全教育，突出丰富性。比如，入园环节，包含幼儿走失、带危险品的严重性、传染病预防；户外活动环节包含活动前的热身和活动后的放松、活动器械的正确使用、同伴间的友好相处等，因此，教师要挖掘教材内容，以丰富多彩的教育形式，有计划、有目的的开展安全教育活动，让幼儿在寓教于乐中，感知活动带来的快乐，从中增强自我保护能力。
3、系统性
在开展一日活动中的安全教育时，要掌握系统性原则。要在教学内容上突出系统性，要把安全教育的内容融入到五大领域教育之中，使健康、语言、社会、艺术、科学相互渗透，相互融合、相互贯通。要有一个科学的、完整的学习课程体系。课程的安排要体现由浅入深、由易到难、循序渐进的系统性原则。在一日活动的各个环节，有教案、有典型案列、有对策等，这样教师开展安全教育活动，就有章可循、有法可依了，另外，幼儿园在实施课程的时间安排上，要有固定的时间，做到雷打不动，这样才能保证落实安全教育的系统性。这样，课程的完整，时间的充足，幼儿就可以比较系统的接受、吸纳系统的安全教育知识内容，从而也增强了安全自我防范技能，达到安全教育的目的。
4、多样性
教师在实施一日活动安全教育时，在形式上，要体现多样性的原则。在幼儿园一日活动的每个环节，教师要明确教育价值、安全要求、教育要点等，通过故事、儿歌、游戏、多媒体课件、情景再现、音乐活动、角色游戏等，让幼儿感知活动中存在的不安全隐患，获得知识经验，从而保护自己。另外，教师可以根据模拟游戏，让幼儿充分的参与其中，了解活动中存在的不安全隐患，感知体验安全事故给人带来的伤害，引起幼儿的重视，从而避免安全事故的发生。教师可以把一日活动中的安全儿歌、图片及安全标志，张贴在活动室及休息室，真正起到环境育人的作用。
5、针对性
教师在开展一日安全教育活动时，要把握针对性原则。要针对幼儿的认知能力及实际水平。大中小班，幼儿的认知水平不同，开展的安全教育活动的内容也应不同，做到目标各异，内容具体、形式多样，符合幼儿的认知规律，实际水平。
6、趣味性
在幼儿园一日安全活动中，增强趣味性教学可以起到事半功倍的效果。在安全教育教学活动中，能够运用趣味的手段营造生动活泼、轻松愉快的课堂环境，激发幼儿学习的兴趣、主动性和积极性，最终达到良好的教学效果。
由于幼儿学段的特殊性，幼儿园安全教育的学科特点相对而言比较枯燥和抽象，幼儿的年龄和心理生理特点，决定了他们的趣味走向。他们喜欢游戏、运动和探究新事物，
教师可以在一日的安全教育活动中，安排趣味性的安全游戏、儿歌、情景表演、安全节目表演等丰富多彩的活动，激发幼儿参与活动的积极性，促进幼儿爱活动中感知、认知、体验，感悟，潜移默化的达成安全教育，促进幼儿健康、活泼的成长。
7、安全性
教师在组织幼儿的一日安全活动时，要掌握安全性原则。教师要考虑活动中幼儿的安全，做到让幼儿在轻松愉快的环境中，体验快乐，感知安全事故给大家带来的伤害与痛苦，从而注意一日活动中的安全预防，保证幼儿安全健康快乐成长。
二、幼儿园一日活动中安全教育的方法
1、游戏法
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园以游戏为基本活动。”游戏是帮助幼儿认识世界的一种主要途径，游戏的内容丰富多彩，是向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的有力手段，也是幼儿最喜爱的一项基本活动。一日活动中的安全教育要是枯燥、乏味，如果教师只是简单的说教，幼儿会没兴趣，起不到教育的效果。教师可以把一日活动的各个环节，创编成幼儿喜爱的模拟游戏，既能调动幼儿参与游戏的积极性、主动性、创造性，有能利于教育目标的实现，也让幼儿轻松学习获得安全知识和技能。比如：入园环节，游戏《不私自离园》，让教师幼儿扮演人贩子和幼儿，让幼儿体验不同的角色，感知离开教师、妈妈后，胆怯、害怕的心里历程，知道脱离亲人的怀抱，是多么的无助，从而让幼儿知道，由于自己年龄小，没有保护意识及能力，不能随意离开幼儿园。教师结合生动的游戏，加强防拐骗知识传授。
2、情景教学法
情景教学法是指利用现实生活中的真实实例，进行教学。让幼儿体验、感知、认知安全活动存在的隐患，达到掌握知识，学习安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。如：在上下楼梯活动中，让幼儿扮演不守规矩、乱蹦乱跳的幼儿，人摔倒，腿骨折的情景，让幼儿知道，幼儿园的一日活动中，处处存在危险，如果不遵守规则，随时发生安全事故。
3、动静结合法
教师把一日活动中的安全教育，采取动静相宜的方法进行，让幼儿掌握安全知识，培养安全防范技能。如把一日生活中的安全创编成儿歌《安全记心中》，教师通过PPT课件，让幼儿了解儿歌内容，并通过创编身体动作加深对儿歌的理解与掌握，最后通过游戏活动，幼儿两两结合对拍的形式把安全儿歌熟记在心。同时在区域活动时，鼓励美术区的孩子设计出多种安全标志，作为温馨提示，张贴在幼儿园的角角落落，提醒大家注意安全。
4、多媒体应用法
多媒体技术应用已在幼儿园普及，生动、活泼、逼真的动画，深深吸引幼儿。在幼儿的一日安全教育活动中，教师结合幼儿的年龄特点、认知规律、学习特点等，按照幼儿园一日活动的主题内容，制成内容丰富、色彩鲜艳的多媒体动画课件，进行教育教学，增强幼儿的感性认识，以提高幼儿的保护意识，增强防范能力。教师可录制一日活动发生的安全事故，播放，让幼儿观看，达到教育、警示的目的，减少幼儿不安全事故的发生，促进幼儿健康、快乐成长。
5、环境育人法
《纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园是幼儿生活、游戏、学习的重要环境。幼儿园的环境创设是以培养幼儿的探究能力，促进幼儿主动发展为目标的，教师要遵循幼儿的年龄特点、学习品质、个体差异等，为幼儿精心准备丰富的、开放的、动态的、适宜的活动环境，满足幼儿各种感官的发展需要。教师创设适宜的安全环境，多幼儿进行安全教育，会起到事半功倍的效果。教师和幼儿共同创设相应的物质环境，如，共同制作上下楼梯、玩大型玩具、盥洗间注意事项等图标，在活动室进行张贴，已达到安全教育的目的。也可以贴110、120、119等标记，认识安全的标记等，时刻提醒幼儿注意安全，增强防范能力。
6、家园共育法
著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是幼稚园一方面可以单独胜任的，也不是家庭一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等，合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿园的家长工作是非常的重要。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到事半功倍的效果。幼儿园一日活动中的安全教育，需要家长的积极参与、共同配合。如在送幼儿入园环节，家长要遵守幼儿园的管理规定，来时提醒孩子不能带危险品，把孩子亲自交给老师，拿走接送卡；接的时候，持接送卡接幼儿，并告知孩子，遵守幼儿园的玩大型玩具的规定，排队，不挤，不抢，愉快游玩。另外，在培养幼儿的饮食、午睡、学习习惯等方面，需要家园合力共同完成。
