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如何当好职业技能竞赛教练员探析
——以“计算机辅助设计”项目为例
湖南省郴州市综合职业中专学校 吴 伟
这几年中等职业学校技能竞赛越来越普及、重视，给中职专业教师带来压力，尤其是指导参加比赛的教练员们，都想让自己培训出来的学生能在更大的舞台展示技能和学生的才华。笔者从2011年就开始指导学生参加“计算机辅助设计”项目的技能竞赛，下面笔者从这几年参赛、培训实践出发，进行分析介绍。
一、参赛选手的选拔
要在竞赛中取得好成绩，选手的选拔是关键。一粒种子发芽除了外在因素外，关键的是种子的本身，挑选种子就成为最重要的环节。在挑选种子我们注重种子的内在因素，那么我们在挑选选手时应该注重选手什么呢？笔者认为选拔的选手应该具备以下素质：
1、有明确的奋斗目标。目标，是人的精神支柱及前进的动力。对竞赛学生来说，有明确的奋斗目标，可以使他们勇于克服备赛过程中高强度训练所带来的极度劳累与艰辛，全身心地投入赛前的准备工作。
2、有较强的自学能力及钻研精神。具有较强的主动思考、独立解决困难的学习能力及钻研精神是参赛学生最基本的要求。
3、有较好的心理素质，抗干扰能力强。在异常紧张的气氛下，无论顺境逆境，都能从容淡定地冷静思考问题，这是参赛学生必不可少的心理素质。在2011年中，笔者指导的雷加文同学赛前训练中，训练成绩是最好的，但在比赛中因为紧张把比赛要求的产品设计错了，设计成了其它产品，足足耽误了半个小时，没有取得理想的成绩。
4、具备良好的绘画及审美方面的素养。 “计算机辅助设计”对学生绘画和审美能力的要求更高。
5、专业基础知识扎实。在“计算机辅助设计”要对产品零件图进行抄图、生成设计产品的工程图按国标要求进行标注，对看图、识图要求很高。笔者2011年带过一个计算机专业的学生，软件操作能力很强，就是在抄图、标注时就很吃亏，图形根本就看不懂，无法继续完成下面的项目。
二、教练员能力
综合素质好、基础知识扎实的学生是基础，关键还要教练员给予引领和辅导。那么，教练员要重视自身能力的提升。
1、熟读竞赛规程，关注竞赛信息。熟读竞赛规程，关注竞赛信息，是对教练员的一个最基本的要求。在“计算机辅助设计”这个项目中，教师必须了解以下的内容。一是了解竞赛时的环境，包括软硬件环境、赛场机器的配置、所提供的软件及版本。这样，在平时训练时，就尽量设计这种环境让学生练习。二是关注与竞赛相关信息，如“计算机辅助设计”项目的比赛规则及方式等内容。
2、了解软件的适用范围。教练员除了要布置训练内容和出测试题之外，还必须熟悉软件的适用范围。用于工业产品设计的软件种类繁多，但每种软件都有各自的特点及专长。而比赛规定使用的Inventor软件，虽是一个绘制三维图形的软件，但并不适合绘制流水线型的产品，而偏重于零件类的产品。如果教师不了解软件的特点，而给学生布置一些用指定软件难以完成的任务，就不利于竞赛辅导的顺利开展。
3、了解塑料产品结构和材料的选用。从国赛、省赛竞赛题目范围和所出的题目来看都是设计塑料产品，在设计塑料产品中对产品的结构和材料的选用是有要求的。教练员必须熟知产品的结构和材料选用，不然学生设计的产品就不合理、加工不方便，以及会在比赛中丢分。
4、具备心理辅导师的素质。技能竞赛赛前培训时间紧、培训强度大、培训时间长，对培训选手的心理、生理都是一个很大的考验。教练员要随时观察学生的心理变化，及时进行调整和疏导学生心理状态，根据学生情况制定适合他的训练方案，让他们尽快地释放心理压力，进入培训状态。
三、训练方式方法
要获得好的训练效果，训练的方式方法很重要。笔者在辅导学生的过程中，总结了如下几点有效的训练方法。
1、严抓基础知识。国赛、省赛的“计算机辅助设计”项目，竞赛规程是采用Inventor软件进行建模及装配，而Inventor软件是Autodesk公司新推出的一个工业产品设计软件。前几年在网上都很难找到相关的学习资料，从去年就慢慢多起来了，对于学生来讲就要从零开始学，2011年的时候老师也是从零开始学。因此，要从熟悉软件的各种操作命令，对软件熟悉后，再运用命令进行产品的设计。在这期间，从最简单的开始设计打好基础，再用Inventor软件进行求证，操作水平得到了很大的提高。同时工业产品设计涉及工程图这一块，虽然在选拔学生的时候注重了这一块但还是不够扎实，也要加强机械制图基础知识的学习。
2、产品分类，举一反三进行训练。在熟悉软件操作后，第二阶段就是进行产品的制作。在国赛省赛中，给定了产品的范围，但培训时间有限，不可能对范围内的产品都进行练习。于是，笔者采用产品分类的方法，举一反三进行训练，先把产品以建模的方法进行分类，在每个类别中，再挑选一些构造相对复杂、结构相差不远的产品进行练习，这样，收到很好的训练效果。
3、培养学生的设计理念。学生阅历不够丰富，在产品创意方面，笔者把收集到的创意产品让学生进行模仿。达到一定程度后，就进入了竞赛训练的第三个阶段，侧重培养学生的设计能力。
4、加强选手的竞赛意识、竞争意识。在每次训练中，笔者按国赛省赛的标准进行模拟，但效果不明显，毕竟在相当熟悉的环境中，根本就没竞赛意识，没竞争意识。笔者认为只有把选手带出去到其它兄弟学校进行PK赛和友谊赛来锻炼选手们的竞赛意识、竞争意识、积累参赛经验和提高参赛心理素质。
职业技能竞赛是职业院校学生和专业老师展现职业技能的一个舞台，也是老师和学生学习提升技能水平的一个平台。在参赛培训这一阶段，从老师的身份变为教练员的身份，从而提出更高的要求，不但要有过硬的技术本领，也要有心理辅导、信息搜索各方面的综合素质能力。只有好的指挥员才能打胜仗，同样只有好的教练员才能让学生在省赛、国赛中取得优异成绩，展现学生更精彩的一面。
