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不可忽视的教学环节——作业批改
陕西省勉县九冶中学 刘亚丽
【摘要】 作业批改是师生感情交流，构建师生和谐关系的平台，是有效反馈教学，促进教师教学反思，及时对课堂教学补救的必要手段。优质的作业批改是值得我们思考的教育艺术。
【关键词】 作业批改 评语 艺术
批改作业是教师的常规工作之一。通过批改作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生的困难和不足。同时教师又可以根据学生作业中的错误领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补。教师批改作业必须及时，不应拖延，当天的作业争取当天或次日批改好，以便及时发现教与学双方的问题，在下一节课进行纠正和讲评。及时批阅作业还有利于督促学生按时完成作业。
批改作业灵活多变。传统的批改方式一直是教师的单一批改，而忽略学生的主体作用。试想每个常规教学班有60名学生，一位教师担任两个教学班的教学任务，平均每本作业耗时2分钟，那么她每天就要花费4个小时的时间批改作业。而作业本发到学生手中却未必能引起学生的重视，可能直到下一次写作业的时候，学生才注意到老师的批语。所以，教师应该改变“包办”思想，适当的改变批改作业的方式方法。如对于单词拼写，句子填充等作业形式，教师可以让学生自行参照答案修改或者互相批改，采取同桌，前后桌或小组等形式互相交换批改，用红笔在错误的单词下面划线改正。选择题，改错题等练习可以让学生同桌之间互相研究并改正，提高学生自我发现问题和解决问题的能力。对于重点易错作业，如语法，翻译就重点讲评，教师指导的方式。使学生形成你追我赶的良好学习气氛。对于作文，教师可以选取几篇供全体学生共同批改，实现共性问题，共同解决，使学生在批改作业中得到启迪，思维得到锻炼，对知识由被动接受转为主动探究，从而提高教学效果。
对于平时学习英语有困难的学生，教师可以“面批面改”，即当面辅导批改，同时进行个别知识点的查漏补缺，认真辅导并结合实际，及时表扬和鼓励学生，这样不仅可以帮助学生扫除思想和学习上的障碍，增进师生间的情感交流，使学生真正体会到教师的真诚关心和爱护，还可以激发其求知欲。当学生通过努力，在作业的某些方面有所进步，或在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业，哪怕没有全部完成对，就可以不失时机的适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，从而调动学生的积极性。作业潦草或抄袭作业常有发生，也应及时面批面改，同时给予耐心的教导和教育。对暂时差等生的作业，教师要少批评多鼓励，增强自信心。
教师在批改作业的时候，不要简单的打 √ 或 × ，作业的好差不要通过 ABCD来评判，切忌不要在学生的作业本上画大×或满篇红杠，要注意保护学生的积极性，还要尽量用英语写一些有针对性的评语，除了简单常用的“Good!”“Excellent!”之外，可适当使用新词汇或句子，例如Better . Great. Wonderful. Study harder. Your handwriting is perfect. Your homework has improved a lot. Harder, better. Write carefully.Pay attention to the use of tense . Do not lose your heart,believe yourself. Failure is the mother of success. Where there is a will, there is a way.以刺激学生的求知欲，扩大他们的词汇量。同时，评语应根据不同学生的英语水平区别对待，切忌千篇一律。教师经常写评语，虽增加了教师批改作业的工作量，但能针对学生自身的弱点及时补漏矫正，从而激发学生的主动性和积极性，增强学生学习英语的兴趣。作业态度大有改善，学习成绩也稳步提高。
总之，英语作业的批改是一门艺术，是教师教学过程中的重要环节。不断更新作业批改方法和技巧．在很大程度上会进一步巩固和加深学生对所学知识的理解，并对激发学生的创新意识。对于培养学生的智能与主体意识有着重大意义。科学、合理地批改作业，对于培养学生形成良好的学习习惯、夯实扎实的基础有着不可忽视的作用。更重要的是，富有情感的评语，可以沟通师生的思想，是教师学生交流的一种方式，表达的是特别的关爱，收获的是学生的爱戴和将来一份好的成绩。只有科学灵活的批改作业，才能更好的巩固教学效果，提高教学质量。
参考书目： 中学英语教学法
