52 邓 静
小学语文教学中电子白板的运用
四川省中江县仓山镇中心小学校 邓 静
现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，为教师教学，学生学习提供了坚实的技术保障。可以这样说,现代信息技术不仅已成为教师教学的工具，学生学习的工具，也是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。随着办学条件的改善，电子白板走进教室，通过电子白板对文字、图像、声音、动画等信息的处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，可以“有效地改进教与学的模式”，为构建民主、和谐、开放、活力的语文课堂，提供有效的平台，电子白板技术应用在小学语文教学中，可以使课堂活，精神足，学生乐，教师轻松，学习效率提高，环保节能。
一、借助电子白板技术，可以拓宽语文教学空间
语文学科是一门综合性极强的学科，没有哪一门学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。交互式电子白板是一种新型的现代教育技术手段，它集传统的教学挂图、黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。其鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性，为构建小学语文高效课堂提供新的学习平台。语文教学可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。课堂上用电子笔从资源库里轻轻拖动课前准备的素材，然后应用白板的放大、对比等功能，形象直观，方便快捷，学生就一目了然，可以说学生既赏心悦目又形象直观的获得知识，给孩子们留下深刻的印象，激活学生的思维。
二、借助电子白板技术，可以优化语文教学过程
1、借助电子白板技术，可以创设情境，激发兴趣。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代电子白板技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发学生的学习兴趣。通过创设视听情境，利用电子白板的遮罩等功能调动学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。学习劲头更足，课堂精彩纷呈。
2、借助电子白板技术，可以突破重难点，训练思维。在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性，才能达到解决重、难点的目的。电子白板形象直观，既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
三、借助电子白板技术，可以增强学生学习的自主性
1、借助电子白板技术，可以让学生主动获取知识。如字、词教学，通过白板EDU的米字格功能，让学生上板书写生字，听写生词。书写让学生利用资料库进行识字给学生自主选择学习内容、平等参与教学活动的机会，使每个学生都能在平等参与的过程中获得成功的喜悦，得到心智的发展。学生边看图边积极思考，争先恐后地回答，可以放大、聚焦、成像。课堂上出现有讲、有问、有答、有画面等生动活泼的场面，让语文课堂充满活力。
2、借助电子白板技术，可以建立新型的师生关系。教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知。将网络上的语文资源充实到现行语文教材中，教师想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合，去创新。体现我们的课堂是动态的课堂，是开放的课。电子白板为小学语文教学开辟广阔的空间，体现信息技术与语文教学的整合。平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促使其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。充分利用交互式电子白板，创设各种情境，激起学生各种感官的参与，激发他们学习语文的兴趣，使语文课堂真正成为民主、和谐、开放、充满活力的高效课堂
3、借助电子白板，可以打造高效课堂。在语文教学中，只要我们能够以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教媒体，选择适当的教学时机，灵活运用现代信息技术手段，语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。尤其是电子白板的应用形象、直观、方便、快捷、环保，可以大大的激发孩子们的学习兴趣，提高课堂效率。
交互式电子白板引入课堂，可以为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变搭建新的技术平台，构建师生互动、生生互动的新型教学关系。在电子白板的支撑下，教师可以利用资源库在课堂上为学生的探究学习提供现场的资料支持，营造探究的学习环境，促进课堂教学信息、知识和活动的有效整合，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。还可以根据学生在课堂上的实际情况及时调整、调动学习资源，引导学生通过思考、探索、交流获得知识，形成技能，拓展思路。师生、生生在课堂上可以互动得更充分、深入。同时，电子白板的实录功能更有利于学生和教师课后进一步学习、反思和改进教学内容，使科学学习充满和谐互动的气氛，有利于学生自主、合作、探究精神的培养。
总之，语文课堂教学中运用电子白板，能体现师生对开展研究性学习的探求；更能为使用者搭起利用信息技术优势的一个教学“平台”，也能为课堂教学实践中的再创造提供更加广阔的空间。课堂活，学生的精神足，学生的积极性高，教师轻松，学习效率提高。
