72 师婉平
浅谈如何培养小学生认真作业的良好学习习惯
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇安乐中心小学 师婉平
我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。良好的学习习惯的培养应是多方面的，而认真作业的习惯培养我觉得尤为重要，因为作业是学生学习情况的明镜，是课堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要环节，它对于培养学生养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯起着重要的作用。那
么将如何培养小学生认真作业的良好学习习惯，下面我从以下四点谈谈我个人的观点：
一、培养认真书写的习惯
写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。其次要求学生字迹工整，簿本整洁，格式规范。那么短短的一句话，说起来容易，可做起来真的很难，特别是像我们农村学校生源的实际情况，真是难上加难。当然，我们都知道良好的书写习惯养成不是一朝一夕能够达到的，它需要老师较长时间的细致引导和强化训练方能形成。于是，首先应该向学生讲明作业书写的要求，例如：字迹要美观大方，簿本整洁。其次指导学生怎样去写，例如：指导学生尽量想好了再写，少用橡皮擦，已经写错了，就应该擦干净了再写，否则，看上去不干净，而且有的字也看不清楚，这样既会影响作业的正确率也会影响了美观等要求。尽管这样的要求时时在学生的耳旁提起，但每次批改作业中还是会发现不按格式书写或出现错误或字迹不公正的现象仍然存在，有时几天内做的比较好，过几天又出现了反复的现象，我们都应及时耐心地指出来，教育学生有错必纠，及时订正。帮助学生严肃认真地对待每一次作业，这样才能提高作业的质量。
二、言传身教，树立榜样
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。常常会发现学生的作业及练习册、卷中书写安排不合理、字迹不认真的现象。要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的，作为老师，平时书写也应多加注意，我认为对学生影响最多的，应该是每节课教师的课堂板书。因此在上课时，板书设计要合理，规范整齐，书写应做到一笔一画不连笔，哪怕是一个小小的“，。”，另外在作业批改时给学生的批语也要认真书写，一则让孩子能看懂，二也是给孩子一个示模。因此，我觉得通过这样的一些教学手段可以边纠正学生的这种不良的习惯，可以使学生在潜移默化中得以养成好的书写习惯。
另外还要多树立一些榜样，例如：把优秀的作业进行全班展示，多多表扬鼓励优秀作业和有进步的作业。总之，要发扬他们的积极性，要让每一个学生都享受到表扬夸奖的喜悦，而这种“成功的乐趣”正是学生好行为的内驱力。
三、养成认真读题、仔细审题的良好习惯
书读百遍，其义自见。有不少的学生之所以把题做错，就是因为读题不认真、审题不仔细。认真审题是做题的开始，也是正确解题的关键。不少学生往往急于做题，在审题的时候走马观花、断章取义。所以，教师要加强学生读题、审题指导，使学生养成认真读题、审题的良好习惯。例如：教师可以采用先请一位学生读题，并让大家说说这道题的关键词是什么的审题方式，在学生讨论后指导学生把关键字圈起来，在学生理解题意以后，再让学生独立完成。通过这样的训练不但可以培养学生的阅读理解能力，还可以培养学生养成在做题之前要阅读题目要求的良好作业习惯。
四、改进评价方式，恰当评价
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好作业习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。对小学生来说，一句表扬，或是作业本中一个简单的笑脸或是一个“好！”字都可以充分调动他们的积极性。行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。看是似小事，实则关系学生一生学习习惯的养成，关系学生一生学习的质量和效果。
小学生良好的作业习惯的养成是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视作业习惯的培养，努力地培养学生良好的作业习惯。“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同样，培养小学生认真作业的良好习惯，也需要教师在日常教学中耐心细致的引导，相信学生的习惯一旦养成后，就会对学习产生极大的兴趣和推动力，有信心迎接更大的挑战!
