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挖掘语文魅力搞好初中语文教学
湖南省新化县上梅镇黄泥学校 曾玫丽
语文是一门富有思想和灵气的学科，这门学科所涵盖的内容极为广泛，自古以来在很大的程度上代替了其它学科的功能，肩负着语言、情感、生活、科技、天文、地理、哲学等教育功能。随着社会的不断发展，人们所涉及的各个领域逐渐被细化之后，语文也从古老的身兼数职于一身的角色中分离出来，即从一种人类教育的整体思维观念中变成了一门带有具体化色彩的学科。
我们的教学要力求带给学生幸福感或趣味性，要让学生感受到学科有血有肉的生命特色。著名教师管建刚在《师道》期刊中有文《教育，享受生命成长的快乐》：“教育，请让学生享受丰富多彩的生命成长精神快乐吧。请和我们一起相信：惟有这种快乐是持久而永恒的，是奠定人的生命基础和精神健康的。”作为一名初中语文教师，我们要尽可能地挖掘学科的魅力和趣味性，让学生在快乐中成长，在快乐中接受语文精神的洗涤与熏陶。
一、优选生活素材，赋予语文以人文精神的教学
语文既是情感的载体，也是思想的载体，当然，更是精神文明的传播工具。自古以来，尤其是在中国，人们都充分地利用这门学科来塑造人的精神，塑造人的灵魂，从而奠定了一个民族的文化，形成一个民族的人文个性。
教材作为教学过程中的媒介之一，并不能涵盖一切教学活动，从这个角度上来说，教材在教学活动中只是扮演了其中一个角色，所要实现的情景毕竟是有限的，我们的教师不能将学生的想象空间约束在有限的教材信息之中。课堂教学的最终目的是为了培育未来更能适应社会更能适应生活的人才，单凭靠教材所提供的信息是远远不够的，学生不能成为读书的工具，而是要成为生活中具有一定精神文明的主人。因此，语文教学的生活属性以及人文精神的教学赋予就显得尤为重要。作为教师，在教学过程中，应当将教材视为联系生活的跳板或者桥梁，充分利用现实生活的素材，创设具有吸引力的情景，让教材的内容更加丰满，从而实现有效的课堂教学。
如七年级语文下册有一篇课文《七子之歌》，这是爱国诗人闻一多生前留下的最富深情的诗句。当时中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州、九龙、旅大等七个地方先后被西方的帝国主义列强霸占、作者不堪忍受异国他乡的人格侮辱，毅然回国。在这个满目创伤是祖国母亲怀抱里，他亲眼目睹了洋人的横行霸道，致使国人民不聊生，于是便滋生了满腔悲愤之情写下了如此让人心痛的诗句。
在教学过程中，语文教师要让学生将诗句的悲愤情感牵引并上升到爱国的情结上，让这种爱国精神洗涤学生的灵魂。但更重要的是，最好能让学生身临其境，走进当时的时代背景，走进作者的内心世界，用时代的气息充斥于学生的心灵，用作者的内心与学生产生共鸣，这样，便可达到人文的熏陶作用。因此，在教授这篇课文的时候，不妨用闻一多的故事去震撼学生，可能比直接利用课文的精神感染力更强。闻一多，生于1899年，属于湖北省浠水县人士。所出生的家庭是一个书香门第，闻一多自幼受到了良好的家庭文化教育，在41岁那年，以全省第二名的优异成绩考入了北京清华大学，但当时的清华大学仍然充满了封建主义思想和奴化式的教育。因此，血气方刚的闻一多非常愤慨，于是便毅然投身于革命，期望有一天利用新的思想和力量改变祖国的命运。八年抗战取得了全面的胜利之后，为了表示抗战到底的决心，闻一多所留下的胡子依然没有剃去。这样一个富有个性的思想者，可以说，在很大的程度上可以感染学生。
二、展现初中语文学科的色彩，让语文教学更富有魅力
当学生的道德素养以及价值观有了一定的基础之后，随后就应当培养学生对语文学科的审美情趣，将美育寓于语文教学的各个角落，从而实现人格的完美和灵魂的和谐统一，这也是语文教学的重要任务之一。
例如，初中语文课本中有一篇文笔精华《春》，这是一篇饱含自然气息的精华作品。为了挖掘课文所要展示的美，可以尝试带领学生去亲近大自然，让现实的春意与优美的课文字句在学生的心里相互交融、相互涤荡。让学生根据现实的春意试图寻找最具有代表性的物象，从不同的物象之间相互配合所组成的画面中，能让人想到什么？带动学生的想象属于语文教学之魂。通过一番想象之后，春天的生动画面便永久的停留在学生的记忆当中。这便是语文的自然之美。语文教学不能简单地停留在读写说的能力方面的培养，而是要尽可能地将其延伸到无尽的空间。《春》除了让学生感受到写实的自然美之外，还应当将其升华到艺术的层次，让学生享受到艺术所带来的心灵冲击。这篇字句犹如一幅妙曼的画，写春天突出了“活力”；写江南，则突出了水乡的韵味。可以尝试让学生借助这篇课文鉴赏一下中国的国画，中国国画艺术中，有写意画，有工笔画，两种手法均有其独特的艺术表现力。作者在写此文的时候，以上两种画法兼用于其中。写意的手法展现了春的全景，而工笔画则表现出了柳枝的嫩绿、竹笋的新叶、水中恬静的游鱼，将细微之处表现得淋漓尽致。
真正让学生融入到大自然，看似浪费学习时间，但从另外一个角度可以融化人的烦躁与不安，使人的精神、情操在广阔、美丽、和谐、宁静的大自然中得到了陶冶和升华。
自古以来，中国人就特别热衷于亲近大自然，一直都在追求一种“天人合一”的人与万物之间的和谐统一，从中思考生命的意义。例如初中语文必记古诗《中秋咏月诗词三首》——《十五望月》：中庭地白树栖鸦/冷露无声湿桂花/今夜月明人尽望/不知秋思落誰家。诗词对自然的描绘可谓形象而生动，字句不凡，一切物象在诗人的笔下都仿佛有了生命，有了感情，人与自然构成了一幅思绪万千的画面。
作为延续了几千年东方文化的中国人，应当肩负起唤醒语文学科的原始作用，借鉴一下古代教育的经验，试图让学科本身的生命意义返璞归真，教师们要尽力挖掘语文学科的魅力，让学生真正感受到语文学科的社会人文精神美，同时也丰富了学生的审美情趣，有利于在未来纷繁复杂的社会里对万事万物有着较强的辨别能力。
