99 鱼亚利
基于核心素养，打造高效课堂
陕西省澄城县北关中学 鱼亚利
随着教育改革的不断深入，教育已经从教书走向育人。教育的核心是培养人的素养，而初中物理教育的核心素养体现在以下三个维度：知识、能力与价值观。这三个维度在物理教学中体现为：知识水平在核心素养中占有重要的地位；培养学生的终身学习能力和处理信息能力；科学态度的形成直接影响学生价值观的形成，帮助学生建立正确的科学观，并逐步树立科学的发展观。
基于以上的核心素养，在教学中我们怎样才能将这些核心素养体现出来并打造出高效的课堂呢。首先我们应从知识入手，针对不同的知识采用不同的方法，如对于概念性知识，通过规范化的语言描述，分析比较等方法使学生能准确的掌握。在电学教学中，通过构建知识结构图、联系生活实际、实验教学等手段使零散的知识系统化、网络化，加强学生的记忆和理解。对于声现象,物态变化,光学的学习，可以与实际生活相联系,体现从生活走向物理,从物理走向社会,进行物理实验，观察实验，探究事物的规律，从而从中归纳出相关的知识。其次，要培养学生的基本能力，其主要表现在学习能力、处理信息能力和实验探究能力。在学习能力上，我们首先要培养学生的三个习惯：课前预习的习惯、课堂认真做好笔记的习惯、课后认真复习的习惯。在此基础上通过明确学习目标，优化学习方法，强化自主学习，达到培养学习能力的目的。在处理信息能力的培养中通过指导学生对习题的题干、习题中的图表、习题中的一些关键的词、语句的阅读，提取出相关知识点，达到培养能力的目的。在实验能力的培养上，我们不但要培养学生的动手、动脑能力，还要着重培养学生设计实验、创新实验，改进实验的能力。从而达到提升学生实验能力的目的。再次，在教学中注意对学生价值观形成的影响，通过控制噪声,节水,光污染,废旧电池的处理,新能源等的教学，帮助同学树立保护环境、节约能源的科学发展观，树立绿色环保思想，践行绿色环保行为。为人类的可持续发展做出自己应有的贡献。
在今后的教学中我将会更加认真、努力的做好本职工作，让每一位学生都能在物理的学习上都能有所收获，为学生的终身发展做好铺垫。
