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当代大学生的“媒介素养”教育问题
贵州省兴义民族师范学院安龙校区 谢全玉
现代传播技术的迅速发展,网络日益普及,它在给人们带来极大便利的同时,也造成了某些负面消极的影响。大学生群体，由于其所处的媒介环境以及由此决定的媒介习惯的特殊性，对大学生的影响要程度要更加严重些，相对的，大学生具备相应的较高的新媒介素养，就也成为大学生谋求发展、完善自身、促进自我目标顺利实现的必备能力。网络道德缺失问题在大学生群体中也日渐凸显,全社会应给予广泛关注。
一、解读“媒介素养”理念
媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。它是“人们面对媒体各种新信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及四边的反映能力。在媒介化生存的信息时代,媒介素养业已成为公众的一种基本素养,是公民素养的重要组成部分。
面向大众的媒介素养教育应当包括以下内容:
1、帮助他们提升了解媒介所承载和所传播信息的本质及其形式的能力。理性地选择、享用媒介信息,如何根据个体需要选择媒介,如何有效地利用休闲时间。
2、培养受众对媒介再现内容进行评估、批判、监督和增强深入思辨的意识。帮助他们认识媒介信息的价值和力量,判断是否合乎当代法律和社会伦理。
3、强化媒介接受过程中的主体意识。
4、通过大众媒体发布信息、表达意见的能力。
5、影响媒介能力的教育,促使他们具备和提高操作媒介工具的基本能力。
二、当代大学生的“媒介素养”教育策略
大学生的媒介素养教育不应只局限在小范围内，更应该深入加强对大学生的思想道德教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。大学生应该对自身的素养教育具有清醒的认识，自觉地接受媒介素养教育，提高个人综合素质。接受媒介素养教育不是简单的学习，更应该融合在学生的日常行动之中，而关于媒介素养的学习也将为大学生日后参加社会活动打下很好的基础，适应社会的需要。
1、传授学生关于媒介和媒介素养的基本理论和基本知识。通过对大众传播媒介历史的介绍,让学生明白大众传播的发展总是与一定社会生产力发展水平相适应,不同时期、不同国度的媒介生态环境不一样,对大众传播的控制和要求也不同,因而传播体制不同;同时,还有媒介与政治、经济、社会的关系;我国新闻与西方新闻的异同。让学生们了解媒介特质,如广播、电视、网络的特点、区别,其节目具体制作生产过程。同时,关于大众传媒与大众传播的基本理论也要有所涉及。通过对大众传媒内容生产流程的分析,让学生了解传播媒介不是“镜子式”的简单再现社会现实。相反,在新闻事件从发生到公开传播的各个环节中,都存在着形形色色的“把关人”包括记者、编辑、媒介部门与政府、政党或财团。正是他们的选择,决定了哪些信息被忽略,哪些信息被故意隐瞒,同时也决定了哪些信息被公开传播,哪些事实被突出强调,哪些细节被无限放大,这里涉及到传播学、新闻学的基础理论和知识,应将其有选择地向学生推介。
2、培养学生辨别信息真假的能力,提高其对媒介信息的判断和评估能力。 媒介素养教育的基本要求除了充分发挥媒介的正面作用之外,还要有效地避免其负面作用。它不仅仅是理论问题,更多的是技术技能的学习。例如,辨别媒介信息的真假就要用到信息鉴别和新闻分析等技能。可采用案例分析法,对某一报道内容进行综合分析,包括将同一题材的不同报道进行比较;对报道对象进行研究,了解其与记者、编辑等媒介方面的利益关系;分析报道的倾向性,其中包括明显的目的和隐藏的意图等。通过综合考量,可以初步分辨 报道与事实相符的程度。因此,要想使大学生不受或少受媒介信息的负面影响,就要让他们学会以批判的意识接触媒介信息。
3、培养和强化大学生的道德观念和传播伦理。 媒介信息传播活动具有公共性,涉及社会生活的方方面面,因此,传播活动必须遵循一定的规范和原则。网络的交互性赋予了大学生信息传播的主动权,任何一个大学生都与大众传媒一样拥有随时发布信息的能力。然而,一旦信息发布出去,就会在公众中传播,不负责任的信息势必会造成负面影响。这就要求个体在发布信息时都应当遵守基本的传播伦理道德和相关法律法规,如坚决杜绝暴力信息、色情信息和虚假信息,等等。学校在实施媒介素质教育的时候,要注意引导大学生理解和把握媒介的伦理道德属性,形成与人为善的优良品德,进而形成规范的伦理道德观念体系。同时,还应当引导大学生抱着积极的态度来认识和理解媒介的政治属性,并在此基础上进一步从大众传播媒介中接受社会主义法制教育。
最后,培养大学生利用媒介表达意见、传递声音以及运用媒介完善自我、服务自我的能力。培养大学生的媒介学习技能十分必要 , 如网上浏览与查询技能、网上信息发布与参与技能、开发和利用好媒介知识与信息资源的技能。还要加强引导与服务 , 强调学生的自主性和创造性 , 为他们创造积极的、良好的互动学习环境。引导学生自觉进行自身媒介素养教育 , 形成网络技术与网络道德同等重要的认识。
当前,高校媒介素养教育的根本目的是让大学生学会利用媒介提高自己。加强对当代大学生的媒介素养教育是时代发展的要求，而大学生作为国家重要的人才资源，他们的素质教育关乎国家的建设与发展，提高大学生的整体素质可以很大程度的提高我国的国民素质，塑造良好的国家形象。
