66 汪亚静
浅谈班主任工作要领
陕西省岐山县枣林镇中心幼儿园 汪亚静
一个班集体的好与坏，除了要看学生的整体素质之外，更重要的是看班主任如何管理这个班级。班主任工作要面面俱到，事无巨细，可以说是学校工作的重头戏。自工作以来我一直担任班主任，身处在教学第一线，使我深深的体会到要当好一名班主任，管好一个班集体，是非常不容易的一件事，虽看似简单，但不付出心血是不行的，现我就将工作中的心得作以简单的小结。
一、 开好每一节班会课，为班级工作的开展打下坚实的基础
根据学生的兴趣特点，以及班级中存在的问题，我一般选择召开有针对性的主题班会，从学生积极参与的程度来看，这类班会课是非常受孩子们欢迎的，适合孩子发展水平的。比如，有一段时间学生中间出现了破坏树木、庄稼的不良现象，如果直接找这些学生当面质问他们，批评他们，可能使学生感到难堪，收到的效果也一定不理想。于是我设计了《植物与人类》这样的一个主题班会，在课堂上学生表现踊跃，发言积极，说出了植物与人类息息相关的很多方面。如植物可以防止泥土流失；植物可以入药，治病救人等等。通过这个主题活动引导孩子们了解了有关植物的知识；植物的用途；植物对人类的重要性。让孩子们更懂得珍惜、爱护植物。调动了孩子们的积极性，也使那些有过失的孩子们认识到了自己的错误，并主动承认和改正，使孩子们在愉悦的探索讨论中有所收获。
二、培养能力较强的“小助手”，善用“小助手”
班主任工作零零碎碎、千头万绪，肯定有许多顾及不到的地方，而且班主任也不可能时时刻刻都呆在教室，如影随形的跟着学生，陪伴在学生身边，因此或多或少会在班级工作的管理当中出现一些小问题。那么怎样才能减少这些问题呢？这时就要发挥“小助手”的作用了。但是“小助手”的最佳人选并不是一部分老师认为的“学习尖子”，其实选“小助手”主要是让他们协助班主任的工作，而不是要选尖子进行竞赛，为什么一定要选那些学习好的学生担任呢？我们只要选出那些能力强，组织纪律性好，敢于管其它学生，并且能服从班主任指导的学生即可，再对他们进行班干部培训，交给他们一些管理班级的技巧，让他们灵活自如得运用自己的能力。而且如此一来，当了“小助手”后还可能使那些特好动又调皮的学生变成一个有责任心、有纪律性的模范学生呢。比如，我们班的学生周某，他生性好动，爱捉弄别的同学，大家好像都挺怕他，我发现这一现象后，找他交流了几次，谈心后我问他愿不愿意当班干部，有没有信心帮老师管理好班里其他同学，他信心十足的告诉我有。最后，在实践中他也证明了自己的能力，与其他几位能力较强的班干部共同帮我解决了许多班内的小问题，并且为了给其他同学带好头，他还学会了约束自己。
由此可见，只有选好用好班干部，班主任不在班级的情况下，班里存在的一些小问题才能及时的得到处理，即使有些问题解决不了，班干部也能在第一时间将这些消息及时的汇报给班主任。只有这样，班主任才能更全面了解并掌握班内的各种情况，寻找到有效途径防患于未然；才能有充裕的时间调节学生之间的矛盾；才能更好的驾驭整个班级。
三、严肃纪律，公正严明的执行班规
《班规》是班级管理学生的一把“戒尺”，要严格按照制度办事，不能形同虚设，任何人都不能违反班规，如若违反，一定要严肃处理，且要公平处理，不能对那些学习好，表现突出的学生网开一面，而对那些成绩较差的学生却严厉的不得了。俗话说得好“公平自在人心”，学生的眼睛是雪亮的，班主任的一言一行都会被学生看在眼里记在心上，如果处理不当，就不会被学生信服。因此，班主任处理违反规定的学生时一定要一碗水端平的对待他们，一定要公平公正。
四、实施帮扶措施，培养后进生的自信心
每个班级的学生学习程度各不同，有学习成绩优秀，表现突出的模范生，自然也有学习较吃力，跟不上或表现不好，特别调皮捣蛋的学生。这些学生即使有许多缺点与不足，但他们仍然是整个班集体的一份子，而形成好的班集体是要全体学生共同进步，共同提高的，因此，我们不能无视他们，弃他们于不顾，而要想方设法帮助他们。每每遇到这种情况，我首先会去了解这些学生，常找他们谈心，知道他们内心的想法，做到对学生心中有数。同时，通过与他们交流也能使学生感受到老师是关心他们的，没有忽视他们，让他们的心温暖起来。其次，对他们多鼓励、少批评，发现优点及时表扬，对于出现的问题及时指导。这样会让他们信心倍增，鼓起与其他同学共同前进的劲头，融入到班集体中来，共同为班集体增光添彩。
五、与家长沟通，做好互助工作
学校管理固然重要，但还要注重与家长的沟通，及时全面的向家长了解每位学生的思想变化，并给与及时的建议和意见，更多的组织一些丰富多样的家校联谊活动，让家长共同参与到活动中来。如“六一儿童节”时，我们为学生创编了有特色的文艺节目让家长来观看，让家长了解学生在学校的情况及表现。另外，每单元检测完毕后，我都会把检测试题发给学生带回家，让家长了解学生在校学习情况，并让家长提出一些好的建议和意见，确保教学工作顺利开展。家长对班级工作支持度高，能积极参与班级组织的各项活动，能与教师互相交流，可使班级管理工作开展的更顺利。
总之，班级的管理不是一朝一夕就能做好的，而要在实践中不断摸索，不断总结经验，摒弃各种消极思想，即当之则安之，通过自身的努力，多动脑、多实践，为学生营造一个良好的学习氛围，舒适的学习环境，温馨的班集体，才能表现出自己的价值，为给祖国培养人才贡献出自己的微薄之力。
