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思想政治课中培养高中生人文底蕴素养的研究
陕西省勉县武侯中学 付 蔚
摘 要 2016年 9 月13日教育部与北京师范大学联合发布《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养以培养全面发展的人为核心；包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面；具体表现为六大素养，十八个方面。随着新一轮课程改革的实施，课堂教学如何关注学生成长，如何培养学生的人文底蕴核心素养、进行人文教育、巩固人文基础、实现人的自由全面发展，己成为我国教育理论研究和教学实践改革的重大课题。本文主要从高中思想政治课《文化生活》教学的角度探讨在课堂教学中如何渗透人文教育，研究培养学生人文底蕴核心素养的路径和方法，从而不断提升学生的人文底蕴素养。
关键词 思想政治课 人文底蕴 核心素养 培养
中国学生发展核心素养具体分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，在六大素养中，将人文底蕴排在首位，其重要性不言而喻。人文底蕴素养主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
思想政治课作为一门基础性教育学科，具有其特殊的人文底蕴核心素养教育功能，责无旁贷地承载着坚实人文积淀、体现人文情怀、提升审美情趣的重任。因此，必须运用恰当的路径与方法培养学生人文底蕴素养，最终实现人的自由全面发展，培养符合时代发展要求的优秀高中生。
一、立足课堂，挖掘教材，夯实文化底蕴素养基础
1、利用教材资源，引领学生的价值观
人文底蕴素养具有隐喻性的特点，教师要善于运用现有教材，充分挖掘其中的人文底蕴素养为教学服务。新课程独立设置了《文化生活》模块，其内容包含了丰富的人文思想和人文理念。《文化生活》教材，正文内容广博，指向性和可读性大大增强，教材的编写也贴近了学生实际，增添了如相关链接、专家点评、文化名人等辅助文和活动建议环节，还设置了综合探究课这样让学生体验研究性学习的重要坏节，这些资源的设置和利用将成为对学生价值观引导最为直接有效的途径。可以说，这也是社会关注高中生人文底蕴素养培养的重要举措。
2、转变教学方式，让学生感悟人文情怀
人文底蕴素养培养是强调感受性和体验性的，只有将人文知识内化为人的生活方式、生活态度、生活习惯，才真正提升了人文底蕴素养。人的内化过程是认识、感受和体验的过程。新课程应运用体验式教学，实施人文教育，感悟人文情怀，提升人文精神，体验式教学法既可以在模拟的情境中进行，又可以在真实的情境中进行，在实际的情境中运用时效果最好。
二、利用相关文化资源，提升学生的审美情趣
1、可以利用网络资源
如《文化生活》教材在第三单元中介绍文化的继承和创新，需要学生理解世界文化的多样性，在处理这个问题上，利用网络资源，形成音像资料，可以让学生们走进埃及的金字塔，汉漠拉比法典石柱，欣赏拉斐尔、达芬奇的名画，走进我国云南丽江古城，通过对中华文化中传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想的欣赏，体会中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化。学生们有了真实的体验才会对文化产生美的认识。
2、利用电影、电视资源
电影电视是大众喜闻乐见的一种文化传播媒介。影视作品的播出往往能迅速的引起人们的共鸣，对人的影响是直接的。例如，在讲奏响主旋律，发展社会主义先进文化的时候，组织学生观看《激情燃烧的岁月》、《生死抉择》、《东京审判》《南京大屠杀》等作品，让学生了解历史、感受历史对人的启示和意义。又如，利用中央电视台“感动中国”节目。“感动中国”节目里的每一个人物事迹都具有震撼性，不仅对教师自身的灵魂进行了洗礼，更让学生们感悟具有新时代民族精神的延续和震撼。
三、教师必须具备三种人文底蕴
人文底蕴素养的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。我们的教师要能明其义，懂其理，从用心传承传统文化、用情传播书香文化、用力传递“互联网+”文化这三方面去浸润学生的言行，这是落实核心素养中人文底蕴素养培养之关键。
1、传承传统文化
对学生进行传统文化教育，是强化学生人文底蕴素养的一种有效途径。这就需要教师不仅能传承传统文化，还要带领学生去找寻，慧润文化之魂。中国的传统文化以儒家文化为内核，还有道教、佛教等文化形态，主要包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜等等。引导学生进入传统文化的多彩世界，了解其文化底蕴，体会传统文化的魅力，方能达到培养学生人文底蕴素养的目地。
2、传播书香文化
一个民族多读书，才能构建提高民族素质的根本。一个人多读书，才有了提高个人素质的根本。读书能增强人的文化底蕴。一个教师不仅要有良好的读书习惯，还要多方引导学生共浸书香、传播书香，真正爱书、读书、用书，雅润育人之情。
3、传递“互联网+”文化
教师精通网络的运用，并且能通过网络知识讲座、网络典型案例分析、热门话题等多种形式，让学生们在潜移默化中正确认识和对待网络，端正上网动机，引导他们上网学习，在网上查阅一些与学习内容有关的资料，拓展知识视野。
学生人文底蕴素养的培养需要长时间的磨砺；需要教师以自身的素养和魅力去引导；需要思想政治课堂教学中潜移默化的浸润；更重要的是学生自觉去学习、去实践，才能内化和感悟，才能不断提升。培养高中生的人文底蕴素养，提高整个中华民族的素质，任重而道远，我们教育者唯有不忘初心，尽心尽责，用时间与耐心努力去培养学生们的人文底蕴，方能迎接更美丽的教育风景，抒写更动人的教育篇章。
