36 马 琴
美术课上如何激发学生学习兴趣
陕西省柞水县城区第二中学 马 琴
中学阶段，学生们认为美术是副科，缺乏学习的积极性和兴趣，在课堂作画时也不知要画什么。因此，教师要充分利用好课堂时间，激发学生的学习兴趣。
从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的认识，保持课堂内容的新鲜感。
一、提高教师自身业务水平
美术教师要具备一定的实际动手技能，用扎实的基础理论教育学生。学生往往讨厌枯燥的理论说教，喜欢实践。教师如能娴熟自如地当场演示操作，学生则会产生浓厚的兴趣。教师要完善自己的仪表形象，让学生对教师有良好的印象。教师应当仪表端正、教态大方，学生才能对教师产生尊敬之情，如果教师不修边幅，还自以为是个性的表现，就会严重影响与学生的交流和沟通，从而极大地降低某些学生的学习兴趣。
二、运用信息技术教学
随着教学改革的不断深入，信息技术已经融入课堂教学。多媒体集文字、声音、图像、视频、通信等功能为一身，能够图文并茂地展示学习内容。利用多媒体将美术作品直观地展示在学生面前，能够刺激学生的感官神经，使抽象的内容生动化、形象化。有效激发了学生的学习兴趣。可以说，信息技术开阔了学生的视野，拓展了思维的渠道，成为学生主动学习的认知工具，提高了其审美能力。
三、开展课外活动
课外美术活动是学校教育的重要组成部分。我们可以带领学生到大自然写生、参观画展、举行书画比赛、参观博物馆等，通过丰富多样的活动，激发学生的学习热情，使他们开阔视野、增长知识，提高对美术的学习兴趣和审美情趣。
四、学科知识的迁移
美术的内容包罗万象，多元化的知识以及信息资源的整合、迁移和介入，使美术教育教学情境更加真实生动，突出了艺术课的特点。如穿插地理知识，将地理的常识运用于绘画中，升华了教学效果；穿插文学知识，文学为绘画提供了形象的语育，绘画又是语言的进一步的完美再现。通过语言，学生能深刻领会作品的内涵，并用绘嘶把它强烈地呼唤出来；穿插历史知识，可从古代画人手。讲解当时的社会背景及作者的境遇等，学生听得津津有味，使整个课堂形成了学科的渗透。
总之，在美术教学中要想搞好教学，就得根据美术课的特点，结合学生的生活环境，在教材中找到知识的亮点。在教学中是学生在课堂上做到生生参与、生生亲自操作，做到讨论中求乐趣，乐趣中求知识，从而调动学生对美术课的兴趣。作为一名美术教师，更应不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！
